读《第56号教室的奇迹》有感

雷夫要培养终身阅读和写作的孩子，雷夫说：“我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不彼的一项活动。”所以雷夫带孩子们去图书馆，安静的挑选书籍，置身于一群爱阅读的人群中，阅读就变得高尚起来。因为不是所有的人都喜欢阅读，在某个特定的环境下，或许读书的孩子会遭受到同学的嘲笑，但他知道自己读书是正确的选择，因为他知道在图书馆里，有一群以“阅读为喜悦”的人。而每周作文和每月读书心得，让学生把书中学习到知识系统的运用于写作，但是这是一个要花费大量时间和精力的事情，起初孩子们并不会有良好的写作习惯，就要老师不停的提醒和坚持提醒，但是只要教师不放弃，写作就会成为开启孩子心扉的钥匙。 

考试是让同学们感觉无奈的，在雷夫所在的学校和我们的学校一样，有多次的考试，多次的排名，这种标准化测验只是“为测验而测验”，它让孩子们疲惫不堪，过多的排名让学生连自己的分数都不会在乎了，测验的目的是帮助学生成功，却在实际上加速了他们的失败。身为教师和家长，必须努力帮助孩子度过分数的陷阱：不能用一个孩子的成绩和其他学生比较，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。平时注重阅读和写作，让学生专心学好每门学科，考试学会一定的做题技巧，鼓励孩子轻松上阵，不以分数为目的的完成测验。

或许，教育是一件吃力而不讨好的事情，但它做为我们的事业毕生存在，所以，就让我们努力的付出，为学生打造一个避风港湾。在这个温暖的家中，没有害怕的惩罚，只有充分的尊重与信任，带着赏识的眼光钟情的陪伴我们的孩子。

单正玉     

2018.2.13