教科研高级研修班培训心得

东郊小镇小学  史伟琴

    7月8日至10日，炎炎夏日，怀揣着对教科研的好奇与疑惑，我有幸参加了江宁区教育科研高级研修班的学习。通过这次上海之行，我有幸近距离的接触了上海的教育科研专家、教授以及名校校长，一睹他们的风采才。他们以一个个真实的研究案例、通俗易懂的话语，以及逻辑性的表达，使我受益匪浅。下面我就谈谈本次培训的心得。

首先，我感受到教科研其实就是经历 “问题——思考——研究——新问题——再思考——再研究”的螺旋反复的过程。正如熊立敏老师所说，要善于将真问题转化成课题，聚焦真问题，把问题分解成一个课题或者几个课题进行研究。在此过程中，研究者必须有清晰的思路，扎实的理论功底，识别其中的关键问题，有逻辑地表述需要研究的问题。整个研究开始，想清楚，再研究，是十分必要。这次培训让我深刻领悟到有真实的情境问题，有逻辑的思考是每次课题研究不可或缺的一部分。

其次，这次的培训让我意识到研究方法的使用一定要科学。以往的研究不太重视研究方法的使用，大量的研究方法如调查法、访谈法被我们随意使用。这次培训中，王月芬老师展示了自己的一个研究案例——对作业设计和实施现状调查，向我们展示了问卷调查法的使用过程。问卷调查是我们所熟知的，也是我们一线老师普遍使用的方法，但我们并不是真正意义上地用好这种研究方法。通过王月芬老师的讲解，让我们大开眼界，也让我们认识到研究方法的使用一定要科学。只有科学的使用研究方法，才能保证科学有效的研究结果。

 最后，在教科研的过程中，一定要注意资料的搜集与整理，阶段性地总结研究的成果。好的开始是成功的一半，那么另一半呢，就要靠我们不断地坚持做下去，及时跟进研究进程。由于一些现实的原因，尤其是学校课题往往在开题之后，会被我们所搁置，但这并不是一个严谨的研究态度。培训中，吕洪波老师详细介绍了课题研究结题报告的撰写，其中多次强调要在研究过程要及时整理出阶段性成果，不断回顾我们的研究目标，反思研究过程是否偏离原先设计的目标。

本次培训带给我的感触和思考还有很多，比如欣赏上海中小学的教科研研究氛围，也敬佩他们的实干精神和开阔的国际视野。这些感触将深深影响着我，督促着我。最后，用一句话勉励自己，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。