现代与经典学习心得

邰羽

10月20日与22日，我有幸参加了在南京东南大学举办的第十九届现代与经典全国中小学数学观摩研讨会，我和来自全国各地的近千名小学数学教师齐聚一堂，共享这一听觉的盛宴。本次活动为两天半，我共听了8个专家的报告和8位专家的观摩课，使我受益颇多。各位专家的讲解可谓精彩绝伦，始终被这些教育大师的现代教育理念、经典的实践所折服，所震撼，也不断地摧打了自己内心深处，不断地拷问自己、反思自己，在这次报告中，郑毓信教授的讲座颠覆了我印象中的数学教育模式，听郑教授的讲座给作为数学教师的我留下深刻的印象，让我受益匪浅。

郑毓信是南京大学哲学系教授，他做了《为学生思维发展而教》报告，他没有讲高深的大道理，所有观点都用了一些精彩的课例做支撑，却非常深刻地反映出我们当前教育现状。报告的主要内容包括“数学核心素养”的实践性解读、当前应当特别重视的几个问题、从“深度学习”到“深度教学”。郑教授认为，我们应该跳出数学、并从更一般的角度去分析思考什么是数学对于个人发展和社会进步所应发挥的主要作用。数学教育的主要使命在于，我们应当通过数学教学使学生一天比一天智慧，一天比一天聪明，也即应当努力促进学生思维的发展与理性精神的养成。对于“数学核心素养”的进一步界定，我们应当通过数学帮助学生学会想得更清晰、更深入，更全面。更合理，从而不断提高自身的思维品质，并能真正成为一个高度自觉的理性人。当前应当特别重视这样几个问题：正确处理“动手”与“动脑”之间的关系、努力养成学生“长时间思考”的习惯与能力、帮助学生学会“反思”、努力提升学生的思维品质。

现代与经典正如一场教育盛宴，不仅给我带来了巨大的收获，更给我带来了无尽的、深刻的思考，让我感受到了小学数学课堂的知识外的精深博大，学习到了小学数学教育界最前沿的教育教学思想，为自己以后的教育教学提供了一个很好的借鉴和目标。作为一名教师，也许我一时无法完全明白名家们的理念，但我会在学习中不断思考、进步。