教研赋能启新程 课堂生辉“英”你燃

                                                ——英语组视导暨第12周教研活动纪实

秋意渐浓，研思不辍。2025年11月19日（第12周周四），我校英语组迎来了一场兼具专业深度与实践温度的教学视导暨教研活动。教研员宫特、学科带头人徐老师亲临指导，与英语组全体教师齐聚三年级课堂，共同观摩王梦敏老师执教的三年级上册Unit6 《Is he your grandpa?》（Lead—in& Cartoon time）第一课时，在课堂实践与专业研讨中碰撞思维火花，共探新课标下小学英语教学新路径。

一、匠心课堂：趣启英语，素养落地

王梦敏老师以新课标“立德树人”根本任务为指引，立足单元整体教学理念，将第一课时的“Lead in”与“Cartoon time”进行有机整合，构建了“词汇建构—句型感知—情境运用”的完整学习链条。课堂伊始，王老师借助“家庭相册翻翻乐”游戏，自然衔接前序单元家庭主题知识，巧妙引入grandpa, grandma等新词汇，通过代词手势操强化he/she的性别区分，为核心句型学习筑牢基础。

在Cartoon time教学环节，王老师打破传统文本讲授模式，以“情境探究”驱动学生主动学习。通过播放动画片段、设置“Who is he?”“Is he Bobby’s grandpa?”等递进式问题，引导学生观察画面细节、推测情节发展，在趣味互动中感知Is he/she...?的句型结构与语用场景。课堂上，王老师设计了“角色扮演”“小组抢答”“家庭角色卡配对”等多元活动，孩子们踊跃举手、大胆表达，课堂参与率高达95%以上。灵动的教学节奏、生动的语言示范、富有童趣的教具运用，让学生在轻松愉悦的氛围中实现了语言知识的内化与社交能力的提升，充分彰显了“教—学—评”一体化的教学理念。

二、专家引领：精准把脉，指明方向

课后，教研研讨环节在热烈的氛围中展开。首先，王梦敏老师分享了本节课的教学设计思路，围绕单元主题意义、课时目标设定、活动设计意图及教学反思进行了详细阐述。随后，与会教师纷纷交流观课感悟，大家一致认为，王老师的课堂设计巧妙、逻辑清晰，既关注了语言知识的扎实落实，又注重了学生思维品质与学习能力的培养，真正实现了“在玩中学、在学中用”。

学科带头人徐老师则聚焦学生核心素养发展，肯定了课堂中“以学生为主体”的教学导向。她提出，小学英语课堂应强化“真实情境中的语言输出”，建议后续教学中可增加“家庭场景模拟”等拓展活动，让学生在生活化任务中提升语言运用的灵活性与准确性，推动从“语篇学习”走向“语用实践”。两位专家的精准点评与专业指导，为英语组教师深化课堂改革、优化教学策略提供了宝贵的思路与方向。

三、研思共进：聚力同行，共促成长

“独行快，众行远”。本次视导暨教研活动，既是对王梦敏老师个人教学能力的一次展示与检验，也是英语组团队教研实力的集中体现。通过“课例展示—集体研讨—专家引领”的闭环模式，全体英语教师进一步明晰了新课标下单元整体教学的实施路径，深化了对“核心素养导向”课堂的理解与认知。

此次活动不仅为教师们搭建了交流学习、展示提升的平台，更凝聚了团队共识、激发了教研活力。英语组全体教师将以此次活动为契机，带着专家的指导与思考回归课堂，持续深耕教学实践，不断优化教学设计，让英语课堂真正成为学生核心素养培育的肥沃土壤，为学校英语教学高质量发展注入源源不断的动力！