以研促教共成长  阶段推进启新章

——南京市东郊小镇小学召开两项集体规划课题校内研究推进会

2025年6月24日下午，南京市东郊小镇小学顺利召开了学校市级规划课题《未来学校理念下“儿童融创中心”的开发研究》和区级规划课题《教学做合一理念下以“劳科融合”促进小学农业生产劳动实践的创新研究》校内研究推进会。本次会议旨在总结课题研究阶段性成果，梳理现存问题，明确后续研究方向。两项课题的主持人、课题组核心成员及相关学科骨干教师齐聚一堂，以研促教、以思提质，为教育科研发展注入新动能。

会议伊始，两项课题的主持人分别对课题研究进展进行了汇报。赵燕老师对《未来学校理念下“儿童融创中心”的开发研究》的研究进展进行了汇报。赵老师指出，自课题立项以来，课题组已经进行了较深入的文献研究，初步完成了文献综述，厘清了未来学校理念下“儿童融创中心”的基本内涵、核心要素和典型特征。后续将继续深化文献研究，避免“闭门造车”。在文献研究的基础上，课题组梳理整合学校和社会资源，以儿童需求为中心，对校园内已有空间进行整体规划与顶层设计，初步构建了四大“儿童融创中心”。在场馆建设的同时，基于“未来学校”理念，对四大“儿童融创中心”的培养目标、教学模式、教学方式、课程体系、评价方式等进行了整体开发，初步形成了各中心主题性活动课程图谱。  

庄雯雯老师对《教学做合一理念下以“劳科融合”促进小学农业生产劳动实践的创新研究》的研究进展进行了汇报。庄老师指出，课题组在前期文献研究的基础上，重点对学校、家庭和附近社区已有的劳动资源与科学资源进行了调查、梳理，结合劳动与科学的教材资源，选择和确定了具有典型意义的农业生产劳动项目，明确了可操作的“劳科融合”点，并对相应的主题课程进行了整体规划。

紧接着，两项课题组的相关子课题负责人分别就自己负责的子课题研究进展进行了详细汇报，与会老师就研究中出现的问题与困惑进行了研讨，现场气氛热烈，思想的火花不断碰撞，为课题研究的后续开展提供了诸多新思路。

最后，两项课题的主持人分别就课题研究下一阶段的工作进行了详细布置。赵老师对活动进行了总结，她希望课题组老师们在后续研究中加强记录与反思，既要按照计划积极行动，还要留心观察、记录行动的结果和过程表现，并不断反思研究效果，不断更新自身的“理论库”，促使研究不断进阶，研究成果更具实践意义。

此次课题阶段推进会的成功举办，不仅为各课题组搭建了交流与学习的平台，也为后续课题研究指明了方向。课题组将以此为动力，继续深化课题研究，不断提升教育科研水平，在教育改革的道路上奋勇前行，书写更加绚丽的篇章！