从“管”到“引”，从“课”到“人”  

——南京市东郊小镇小学开展区级教科研“菜单”讲座

为进一步提升我校教师的班级管理能力，2025年11月3日下午，我校邀请南京市竹山小学王东老师到校开展主题为《从“管”到“引”，从“课”到“人”——“以生为本”理念下的班级管理策略》的菜单讲座，全体班主任参与了此次学习。

王东老师从当前班级管理中普遍存在的“重管轻引”“重课轻人”现象入手，提出班级管理的核心应回归到“人”的发展。他强调，真正的教育不是简单地“管住”学生，而是通过科学引导，激发学生的内在动力，培养其专注力、自控力和责任感。

在“专注力培养”方面，王东老师分享了多种实用策略，如“即时复述”“一段时间地盯”“自然场合中的听力训练”等，引导教师在日常教学中潜移默化地提升学生的倾听与专注能力。针对“上课爱做小动作”的常见问题，他提出 “桌面清理大师”“行为引导，控制注意”等方法，通过简化桌面环境、规范课堂姿态，帮助学生集中注意力。

同时，王东老师提醒教师重视课间15分钟与家校沟通的重要性。他指出，课间是非正式场合，能反映学生真实性格与人际关系，是防范危险事件的关键节点；与家长沟通时，要坚持“就事论事不进攻”“预设质疑早准备”“同步数据共育人”的原则，通过小事回应、正向反馈等方式建立信任。

接着，围绕班级管理的“空间感”，王东老师提出“制度育人而非制度管人”的核心观点。他强调，班级规矩无需过多，关键要兼顾管理需求与学生能力、品质养成，如“诚实守信不说谎”“不恶意传话”等公约，需在事件处理中反复强调，并通过正向强化让学生感受遵守规则的“确幸”。

最后，针对调座位争议、学生回家传话偏差、生病复课管理等班级管理热点问题，王东老师结合自身经验给出具体解决方案，既化解了班主任日常管理中的痛点，又传递了“以生为本”的管理智慧，引导教师从“管理者”转变为“引导者”。

整场讲座内容详实、案例生动，既有理论高度，又具实践指导意义。王东老师语言幽默、逻辑清晰，现场掌声不断，互动热烈。与会教师纷纷表示受益匪浅，将以此次学习为契机，进一步反思自身的教育行为，努力在班级管理中实现从“课”到“人”的转变，真正践行“以生为本”的教育理念。