共研共进 向新而行

——南京市东郊小镇小学信息科技组集体备课活动

为深化课堂教学改革，探索编程与数学融合的创新路径，5月15日，南京市东郊小镇小学信息科技教研组以五年级Scratch拓展课《鸡兔同笼巧计算》为载体，开展“共研共进，向新而行”主题教研活动。全体信息教师共同参与，在协作中碰撞思维，在实践中探寻成长。

主备教师张悦老师以“鸡兔同笼”经典数学问题为切入点，创设编程情境。备课阶段，教研组围绕“如何用Scratch实现动态解题”展开三轮研讨：首次设计侧重变量与循环的基础应用；二次优化增设“流程图设计”环节，引导学生分解问题；终版融入“调试变量值”任务，鼓励多策略求解。

针对学生可能存在的认知差异，教师团队展开预判讨论。经过反复推敲，团队在设计中融入分层引导策略：基础任务侧重观察规律，进阶任务鼓励自主调试，并预留“数据异常”的弹性空间，让学生在试错中理解约束条件。

教研组长总结时指出，跨学科课堂需平衡学科本质与形式创新，避免工具喧宾夺主。团队最终弱化了对精确结果的追求，转而强化“分析—假设—验证”的思维链条，同时设计小组协作环节，引导学生在交流中完善策略。
   此次备课以“共研”促“共进”，既凝聚了“情境活化课堂、分层关照差异”的设计共识，也彰显了教师团队突破固有框架的实践勇气。未来，学校将持续以协作之力，推动教研成果在真实课堂中生根发芽。