践行行知思想，深耕课题研究

——南京市东郊小镇小学成功举办江苏省陶行知研究会“十四五”规划2024年度立项课题开题论证会

暖阳轻洒，春景熙熙。为深入学习和研究陶行知教育思想，以课题研究促进学校教育教学改革与高质量发展，2025年3月11日下午，南京市东郊小镇小学举行了江苏省陶行知研究会“十四五”规划2024年度立项课题《教学做合一理念下以“劳科融合”促进小学农业生产劳动实践的创新研究》开题论证会。

会议由东郊小镇小学教科室赵燕老师主持，南京市陶行知思想研究会祁海燕主任与南京市游府西街小学曲晶副校长作为开题论证专家莅临指导，南京市东郊小镇小学茅玲燕书记、课题主持人王爱玲副校长、庄雯雯老师以及课题组核心成员参会。

环节一：书记致辞

会议伊始，茅玲燕书记代表学校向莅临学校指导的各位专家表示诚挚的感谢。茅玲燕书记指出陶行知先生是我国近代教育史上的一座丰碑，他提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想，至今仍闪烁着智慧的光芒，指引着新时代教育改革的方向。此次我校江苏省陶行知研究会规划课题成功立项，既是对陶行知教育思想的进一步探索，也是学校深化教育教学改革、落实立德树人根本任务的重要实践。

环节二：课题主持人进行开题汇报

随后，庄雯雯老师对本次立项课题《教学做合一理念下以“劳科融合”促进小学农业生产劳动实践的创新研究》从已有研究述评、对课题的认识与理解、研究的目标与内容、研究计划和课题立项后所做的工作五个方面进行了详细的开题汇报。本课题在陶行知“教学做合一”思想引领下，以学校“儿童融创中心”中“生活实践中心”的开发为载体，整合学校、家庭资源和社会资源，通过实施系统、连贯、多样、可生长的校本劳动课程，探索以“劳科融合”促进小学农业生产劳动实践的路径和策略，进而提升学生的劳动素养、实践创新素养、科学探究素养等核心素养。

环节三：专家点评指导

汇报结束后，与会专家对课题的内涵解读、实施路径、未来规划等进行了深入探讨，为课题未来进一步的研究指明了方向。

曲晶副校长指出本课题的理论融合与创新性明显，具有一定的时代价值。此外，本课题提出的实践路径有体系，可操作性较强，预期的研究成果具有导向性，能与劳动教育的育人功能紧密贴合。在此基础上，曲校长也指出，本课题还需进一步理清“劳科融合”各要素之间的关系，精准把握融合点，并加强资源的可行性评估。要思考“劳科融合”下的农业生产劳动实践在资源的筛选和调配上的要求与传统农业生产劳动的区别在哪儿，设计好分领域分层次的资源适配方案。

祁海燕主任对本课题的前瞻性进行了充分的肯定。祁主任认为本课题回应了数智时代社会的发展需求，具有很大的研究价值。祁主任也希望课题组能在“劳科融合”教育视野下，聚焦儿童成长的生态观，进一步思考劳动学科本质的育人目标。建议课题组跳出原先的操作层面，从学校“支持儿童成长”的教育理念出发，关注对儿童“生态意识”的培养，让劳动教育从追求“高产”，走向追求“平衡”“可持续”。

环节四：书记总结发言

会议最后，茅玲燕书记代表学校以及课题组感谢专家给予的宝贵建议，并期待课题组全体成员以此次论证会为契机，在专家们的指导下，紧扣课题核心，立足教育实践，以问题为导向、以创新为驱动，将课题研究与学校发展、学生成长紧密结合，以课题研究引领学校教育高质量发展。

相信在专家引领下，课题组成员定能进一步完善课题研究方案，扎实推进研究工作，确保课题研究取得丰硕成果。