2025年上半年江宁区南京市东郊小镇小学校本研修工作计划

一、     指导思想

根据区校本研修有关要求，结合本校实际，本学期校本研修工作以学校与教师的发展为根本，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，努力建设一支“师德高尚、理念先进、学识渊博、业务精湛”的高素质教师队伍，从而促进我校校本研修水平向更高层次发展。

二、培训内容

1.师德表彰。本学期结合市区教育局的工作布置，开展一系列师德建设活动。其中一项重点工作是每月开展一次“为身边的教师点赞”活动，立足校本、扎根日常、亲近教师。再由研修班教师讲述身边的师德典范，再对其先进事迹进行展板宣传，作为年终评选“感动东郊年度人物”候选人，从中凝练出东郊的精神财富，成为学校的师德建设品牌。  

2.学生管理。本学期将聚焦学生的心理健康教育专题，基于关爱学生导师制，邀请校外心理专家进行专题讲座，开阔教师的理论视野，增长教师心理方面的专业知识，从而实现理论和实践相结合，提升教师的学生管理能力。

3.课堂教学。由教务处落实研发工作，以达到促进教学成绩，教育效果的目的；制定教师发展规划，成立教师研修共同体（高级研修班），积极为青年教师的成长搭建平台，努力提升教师专业发展水平。

4.持续开展读书活动。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。一方面，教科室定期购买相关教育书籍，布置“共读一本书”活动——全体教师和新上岗教师两者结合式进行读书提升活动。另一方面，结合1-5年新教师活动引导青年教师将理论阅读与实践思考结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师专业素养的提升。

5.继续完善课题研究人人参与机制：参与区级及以上课题研究的每一位成员每学期提供参与研究记录及相应总结（或成果）作为教科研考核标准；未参与区级及以上课题研究的教师，以个人申报课题为依据进行教科研考核。确保在每一年的市区级个人课题立项中能够荣获佳绩。

6.强化职初教师培养。通过科学规划，制定一套系统且具有针对性的发展考核要求，明确职初教师在教学能力、课程设计、学生管理、教育研究等多方面的成长目标，为职初教师提供清晰的专业发展路径，帮助他们快速适应教育岗位需求，提升教学水平。

7.进修学习。本期进修学习组织教师们进行外出学习、实践交流等形式多样的活动，在提高教师的综合素质的同时，丰富教师的业余生活。

三、校本研修活动安排表