德润杏坛，爱育桃李

            ——南京市东郊小镇小学2024年11月“师德点赞人物”事迹宣讲

在教育的广袤星空中，师德宛如熠熠生辉的星辰，照亮着学生前行的道路，指引着教育的方向。它不仅是一种职业操守，更是一份深沉的责任与无尽的爱。

本次师德宣讲，我们将走进那些平凡却又伟大的教育者的世界。他们或许没有惊天动地的壮举，但却在日复一日的坚守中，为学生的成长默默耕耘，为教育事业添砖加瓦。让我们共同聆听这些师德楷模的声音，汲取榜样的力量，在教育之路上不忘初心，砥砺前行，携手书写教育的壮丽篇章。

贾莉莉——因材施教，循循善诱

本学期，贾莉莉老师担任一（3）班的语文老师兼班主任。身为班主任，她坚持“细致入微，习惯养成”，日常管理细致入微，针对早晨到校、卫生打扫、课堂纪律、课间休息、眼保健操等一系列活动，都制定了详细的规则，让学生在规范中学习，在纪律中成长。同时她也坚持以学生为本，充分发掘学生的闪光点，鼓励学生主动参与班级管理，为班级建设出谋划策，增强学生自信心和责任感的同时也能很好地管理班级。在同学们的共同努力之下，一（3）班多次荣获校级集体荣誉。

在语文教学方面，她以“打好基础，激发兴趣”为核心目标，让学生循序渐进地过渡到小学生活。课堂上，她会创设丰富多样的文化教学情境，力争让学生在轻松活泼的氛围里学习，调动学习语文的积极性。课后，她也会针对不同学生的特质，细致入微地和他们单独沟通。她利用自习课让学生阅读课外书籍，鼓励学生大胆表达，通过多种方式提高学生的表达能力，让他们真正爱上语文、爱上阅读。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，展望未来，她将继续秉承“润心启智，筑梦童年”的教育初心，以更加饱满的热情投入到教学研究和实践之中。

韩雨——学为人师，行为示范

韩雨老师，本学期任教二年级1班和2班的数学兼副班主任。韩老师兢兢业业，用心备好、认真上好每一堂课。课前钻研教材教法，课上尽情挥洒教育智慧，课后认真批阅作业……踏实的作风贯穿她教学工作的始终。

  每当班级孩子向韩老师询问数学问题，韩老师会耐心的讲解，让孩子真正地理解题目并举一反三；当孩子有什么需要的时候，韩老师会耐心的倾听孩子的想法，尊重孩子，让孩子真从老师这里收获知识与开心。除了平时的知识传授，韩老师还带着学生一起阅读数学绘本，一起去户外探寻数学知识，一起去做数学小游戏，让数学课堂越来越有趣。

  作为一名青年教师，韩老师还利用课余时间阅读教育书籍，观摩优质课评比活动，聆听专家讲座，不断地充电让她始终保有清澈的源头活水，成为名副其实的教学能手。只要辛勤耕耘，每一件平凡的小事，都能如点点星光，最终汇聚成璀璨星河！

师卫星——教书育人，敬业乐群

师老师是一位深受学生喜爱的数学教师，他的教学风格亲切而富有耐心，总能以具体的事例将抽象的数学概念变得生动易懂。

师老师深知，数学对于许多小学生而言，往往是一道难以逾越的坎。为了打破这一困境，他创新性地采用了“生活化教学”法。在一次关于“分数的意义”的课程中，师老师没有直接讲授分数的概念，而是带着学生们走进生活，让他们亲手将水果平均分成不同的份数。学生们兴奋地参与着，有的将苹果切成四份，讨论着每份是四分之一；有的则尝试将橙子分成六等份，理解着六分之一的概念。通过这样的实践活动，原本抽象的分数概念变得生动具体，学生们在欢声笑语中掌握了知识，深刻体会到了数学与生活的紧密联系。

师老师不仅注重知识的传授，更看重学生能力的培养和情感的关怀。小李是师老师班上的一名学生，他性格内向，对数学尤其感到畏惧。师老师敏锐地察觉到了这一点，便利用课余时间，一对一地为小李进行辅导。他耐心地从基础开始，用小李感兴趣的动画人物作为例子，将复杂的数学问题转化为简单有趣的故事，逐步激发了小李对数学的兴趣。在师老师的耐心引导下，小李的数学成绩有了显著提升，更重要的是，他变得更加自信，敢于在课堂上发言，积极参与讨论。

师老师的教育贡献不仅体现在教学成绩的提升上，更在于他对学生心灵的滋养。他用自己的平凡和坚持，书写着一位小学数学教师的责任与担当。

赵文静——关爱学生，因材施教

赵老师自入职三年来，始终坚守教育初心，以扎实的专业素养和高尚的师德风范规范自己作为一名教师的言行。

在一间普通的教室里，赵老师以无私奉献和爱心赢得了学生们的尊敬和爱戴。赵老师深知，每个孩子都有自己的闪光点，而后进生更需要老师的关注和引导。因此，她每周都会抽出时间，为那些学习上有困难的学生进行辅导。在辅导过程中，赵老师总是耐心细致，从不厌烦。她会根据每个学生的特点，制定个性化的学习计划，帮助他们找到适合自己的学习方法。她不仅教授知识，更注重培养学生的自信心和学习兴趣。她常常鼓励学生们：“不要怕失败，只要努力，就一定能取得进步。”赵老师的付出也得到了回报。在她的辅导下，学生的学习成绩有了显著提高，更重要的是，他们变得更加自信和阳光。赵老师用她的爱心和智慧，点亮了这些孩子前行的道路，成为他们心中永远的榜样。

在教学方面，赵老师深入钻研语文教材，精准把握教学重难点，精心设计教学环节，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。课堂上，善于调动学生积极性，鼓励学生大胆发言、主动思考。在学生管理上，班级多次荣获流动红旗和校优秀班集体称号。关心关爱每一位学生，耐心倾听学生心声，及时解决学生在情绪上、生活中的困难，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯。此外，赵老师积极参与教育研究，投身集体规划课题的探讨和撰写，将理论与实践相结合。赵老师用实际行动诠释了教师的职责与担当。

刘雯——怀德自重，以身作则

  刘雯老师担任五年级两个班级的数学教学。她注重培养学生的自主学习能力和创新精神，通过启发式教学、案例分析、小组合作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和求知欲，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

   在教育理念上，刘雯老师倡导“以学生为中心”的教学理念，强调学生的主体地位和教师的主导作用相结合，注重培养学生的批判性思维、创新思维和实践能力。同时，她还积极探索信息技术与教育教学的深度融合，运用多媒体教学、在线教学平台等现代化教学手段，为学生提供更加丰富、便捷的学习资源和个性化的学习路径。

   刘雯老师以一颗炽热的爱心关怀着每一位学生。她不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的身心健康和全面发展。在学生遇到困难和挫折时，她总是第一时间给予关心和支持，耐心倾听学生的心声，帮助学生分析问题、解决问题。她注重培养学生的自我管理能力和团队合作精神，通过制定科学合理的班级规章制度和激励机制，营造了良好的班级氛围和学习环境。

刘雯老师以高尚的师德师风赢得了师生的广泛赞誉。她以身作则、言传身教，用自己的一言一行诠释着教师的责任和担当。

袁双喜——育德启智，敬业奉献

袁老师始终坚信，科学教育是每个学生必不可少的一部分，它不仅可以培养学生的逻辑思维和实验精神，还可以引导他们探索未知、勇攀科学高峰。他以教育为己任，努力为学生提供最优质的教学资源和最丰富的学习体验。

在教学生涯中，袁老师始终坚持以学生为本，注重培养学生自主学习和合作学习的能力。他通过丰富多彩的教学方法和活动，引导学生主动思考、积极参与，激发他们对科学的浓厚兴趣。他善于倾听学生的想法和看法，尊重他们的个性和特长，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习激情。

在课堂上，袁老师不仅注重灌输知识，更注重培养学生的创新能力和实践能力。他鼓励学生提出问题、进行探究，引导他们动手实践、动脑思考，让他们在实践中体会科学的魅力，感受科学的乐趣。他善于结合实际案例和生活中的问题来解释科学知识，让学生能够将所学知识与实际生活结合起来，形成对科学的全面理解和深刻认识。

除了课堂教学，袁老师还注重学生学习兴趣的培养和发展。他组织学生参加各类科技竞赛和科学实验活动，鼓励他们展示自己的才华和创意。他积极引导学生开展实验项目，培养他们解决问题的能力，锻炼他们合作和沟通的技能，让他们在实践中得到锻炼和成长。

袁老师是一名教学有方、负责任、富有爱心的科学教师，能够引导学生开拓视野、探索未知，为他们的成长和学习提供了有力保障和支持。