以爱为笔，绘就师德华章

——南京市东郊小镇小学2024年10月“师德点赞人物”事迹宣讲

在时光的长河中，教育是点亮文明灯塔的火种，而教师则是那执着的执火者。师德，宛如熠熠生辉的星辰，照亮莘莘学子前行的道路；又似无声春雨，润泽每一颗求知的心灵。让我们翻开师德的篇章，走进这些教育者的世界，感受他们敬业爱生、严谨笃学、修身立德的动人故事，从中汲取奋进力量，一同为教育的蓬勃发展添砖加瓦，让师德之光永远闪耀。

刘静 ——默默无闻，无私奉献

作为一名小学语文老师，她始终坚信教师的责任不仅仅在于传授知识，更重要的是培育学生健全的人格和高尚的品德。在这条育人之路上，她坚定地践行着“育人先育德”的理念，用心、用情浇灌每一个孩子的成长。

她的教学理念是“以德为先，润物无声”。在课堂上，她不仅注重学科知识的传授，更重视学生品德的培养。她相信，每个学生都是一颗独一无二的珍珠，需要细心的呵护和打磨。因此，她努力去了解每一个学生的优点和不足，用心去激励他们的成长。在教育过程中，她不仅仅是知识的传授者，更是孩子们的倾听者和支持者。在学生面临困难的时候，她亲自给予他们帮助；当他们取得进步时，她与他们一同分享成功的喜悦。她还特别重视与学生心灵的沟通。课余时间，她经常会和学生谈心，了解他们的学习生活情况以及内心的想法，努力营造一种亲切、和谐的师生关系。

在担任班主任期间，她将班级建设成一个团结友爱、互助进取的集体。在他们班，学生们相互学习、相互帮助，共同成长。她制定了“班级公约”，并与学生共同维护好的班风学风。在这个过程中，她充分发挥学生的主体性，让他们主动参与班级管理，提高了他们的集体荣誉感和责任感。她会组织班级读书会、演讲比赛等活动，培养学生多方面的能力。在这些活动中，她注重尊重每一个孩子的个性和意见，让他们在合作与竞争中学会尊重、包容和理解。在班级里，学生们养成了互助互爱的习惯，形成了积极向上的良好风气。

她还积极与家长沟通，并努力建立起一种良性的家校互动机制。她定期与家长交流孩子的学习情况和生活状态，共同探讨如何最大程度发挥孩子的潜能。通过亲子活动，让家长参与到孩子的学习过程中来，使他们更好地理解孩子的成长动态，也让家长们感受到教育孩子的乐趣和责任。

她深信，教师的一言一行影响深远。她的目标是让每一个学生在她的课堂上，不仅能学习到知识，更能体会到生活的美好和学习的乐趣。她将持续努力，以自己的行动影响和带动更多的学生，希望他们能在她的引导下，成长为具有道德情操、社会责任感和独立思考能力的人。她将继续在平凡的岗位上，怀着一颗育人的初心，用心教学，为学生铺就一条充满爱与希望的成长之路。

庞飒 ——因材施教，教导有方

她的笑容如同春日里温暖的阳光，温柔地拂过每个学生的心田，她的话语轻柔细腻，如同细雨滋润，让知识的种子在学生心中悄悄发芽，她的眼神里总是充满了期待与鼓励，仿佛能洞察每一个孩子的心思，给予最贴心的关怀，她就是庞飒老师。

她的课堂，总是充满了魔力。在数学这个看似枯燥的领域，她总能以独特的视角，将复杂的数学公式、抽象的数学概念转化为生动的故事、贴近生活的实例，让孩子们在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握了知识。

师德方面，这位数学老师更是无可挑剔。她对待每一个学生都如同自己的孩子，无论成绩优劣，都给予同样的关爱与尊重。她深知每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的天赋和潜力，因此，她从不以分数论英雄，而是用心去发现每个孩子的闪光点，给予他们充分的肯定和鼓励。她的耐心与包容，让孩子们学会了尊重他人，学会了在失败面前保持坚韧不拔，学会了在成功面前保持谦逊与自省。她教会我们，学习不仅是获取知识的过程，更是自我成长、自我完善的过程。

她不仅是我们学习的榜样，更是终身学习的践行者。她始终保持着一颗学习的心，不断追求新知，紧跟时代步伐。她善于运用现代教学手段，如多媒体教学、网络教育资源等，使课堂更加生动有趣，提高了教学效果。她还积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。她用自己的行动告诉我们，学习是一生的事业，只有不断学习，才能不断进步，才能跟上时代的步伐，成为社会的有用之才。

赵洁琳 ——循循善诱，诲人不倦

“学高为师，身正为范。”身为一名教师，自身的师德修养是很重要的，从事教育工作以来，赵老师每天都以一种敬业、乐业、奉献的精神面对工作，以教师职业道德规范为标准来衡量自己约束自己，做学生的表率。她像对待朋友一样和学生交流谈心，帮助他们学习，增强学习的信心，促使同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

她认为师爱是一种最高尚的爱。因为师爱不仅是我们每个教师应该具备的爱，还因为我们肩负着更重的责任，师爱又是一种理智的爱，理智的爱在于教师接触的学生家长为数较多。每个家庭情况都各不相同，又在于学生的年龄中有低、中、高之分，因此教师必须要具有超人的理智，做到对好学生不溺爱，对差生不超之过急。而能循循善诱，师爱的理智，还表现在对学生严格要求上，爱而不言，不是真正的爱。

每一个教师都懂得一个表扬，一个微笑，对于成绩好的学生是锦上添花，对于那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。赵老师坚持做到用赏识代替挑剔，挖掘蕴藏在学生身上的优点与潜能，使学生感受到老师欣赏的愉悦。对要说的缺点，语言上要含蓄而不失分寸，不挫伤学生的自尊心，用希望代替指责，用鼓励代替惩罚。

”捧着一颗心来，不带半根草去。”赵老师一直以陶行知先生的这句话要求自己，在教学中每一次经历都让她成长，在今后的人生道路上，她将一如既往，用一颗赤诚之心对待学生，并且为了孩子们更加美好的明天而尽自己的力量。

杨旭 ——知识渊博，智慧领航

杨旭老师自参加工作以来，一直以高尚的职业道德和无私的奉献精神，深受学生、家长和同事的爱戴。她不仅是学生们心中的良师益友，更是同事们眼中的楷模。

杨旭老师始终坚持“教育无小事”的理念，无论是备课还是教学，她都一丝不苟。杨旭老师每天认真备课，提前准备好一天的教学材料，不辞辛苦准备教学课件，把学生分成活动小组，为的是每个孩子都能在课堂中积极参与，提高与小组同学沟通合作的能力，提升学习数学的兴趣。晚上，她常常加班批改作业，为学生答疑解惑。即使在节假日，她也不忘关心学生的学习和生活，经常通过电话或微信与家长沟通，了解学生的情况。

杨旭老师深知每个学生都有其独特的个性和发展需求。因此，她在教学中注重因材施教，针对不同的学生采取不同的教学方法。对于基础薄弱的学生，她会耐心辅导，帮助他们树立信心；对于成绩优异的学生，她会提供更多的挑战性任务，激发他们的潜力。她还经常利用课余时间为学生进行个别辅导，确保每一位学生都能跟上进度。

作为年级组长，杨旭老师不仅关注自己的班级，还积极帮助其他班级解决困难。她经常组织教师们开展教研活动，分享教学心得和经验。在她的带动下，整个年级形成了良好的教学氛围，教学质量显著提高。

杨旭老师始终坚守廉洁自律的原则，从不参与任何有损教师形象的活动。她用自己的实际行动诠释了一名人民教师应有的责任和担当，赢得了广大师生的尊敬和信任。

吴世元 ——学高为师，身正为范

吴世元老师坚持“脚踏实地、积极向上”的工作作风,恪守“学高为师、德高为范”的教育理念,扎扎实实地备课、上课,营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教书育人,全面提高学生的学习能力。此外,她从学习思想、学习态度入手,通过各种途径激发孩子们的求知欲和上进心,首先解决他们的学习畏难情绪。而后,再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一滴地求得进步,并一再地强化他们成功的喜悦,真正使学生乐学,爱学。

吴老师用爱心与耐心滋润孩子的心田。对于学习上需要帮助的孩子，她无比细致、长线帮扶，每天坚持利用休息时间，一对一辅导陪伴。她会特别关注孩子的学习情绪，当孩子的状态出现反复波动时，她用一如既往的微笑，鼓励、帮助孩子重拾信心。

此外她还组织各项课外活动和兴趣小组激发孩子们对学习的兴趣。忙碌的学习之余，她带着孩子们去操场上放松自己，一起玩贴烧饼、跳绳等体育活动，看到孩子们扬起的笑脸和阵阵欢呼声，她也感到了自己作为班主任的责任和教育的力量。

吴老师深知，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。她循光而来且自成光亮，在教育这片充满无限希望的土地上，一起为成长而思，向精彩而行。

董一诺 ——点燃希望，照亮前程

董一诺，自2019年参加工作以来，担任小学语文、德法教学及班主任工作。她履职尽责，勤于学习，勇于探索，始终以崭新的教育理念丰富自己的教学。她秉持“每个学生都是发展中的人”的教育理念，深入学生内心世界，挖掘学生潜力，是学生口中值得信赖的朋友，也是给予他们前行力量的引路人。

作为科任教师，她认真学习新课标理念，钻研教材教法，把理论知识贯穿于自己的日常教学工作中。“学然后知不足，教然后知困”。她乐于反思，反思自己每一节课的得与失，发现自已的不足，不断调整自己教育教学的策略，在反思中前行、成长。多篇论文、案例、课例在区评比中获奖。

作为班主任，她科学管理，潜心培育，用心引领学生成长。她经常与学生交流，了解学生的特点和需求，并尽可能为他们提供个性化的指导和帮助。为促进全方面管理，她积极与科任教师和家长沟通，加强家校之间的联系，搭建良好的沟通平台。曾获 “江宁区优秀少先队辅导员”荣誉称号，所带班级曾获 “江宁区特色班集体”“红领巾奖章集体二星章”等荣誉称号。

教育，是一场向美而行的遇见，遇见朝气蓬勃的学生，遇见并肩奋斗的同事，遇见日臻成熟的自己。行走在教育的路上，没有期限，没有终点。时光不语，步履不停，以心促行，润物无声。