为思维而教：指向学生思维发展的问题

                       ——南京市东郊小镇小学科学组教研活动

10月25日，一场别开生面的苏教版小学科学教研活动在南京市东郊小镇小学热烈展开。袁双喜老师执教了四年级上册第四单元《点亮小灯泡》一课，本课旨在通过实践操作和科学探究，帮助学生深入理解电路原理，激发他们对科学探索的兴趣和热情。随后在李强师傅的带领下，东郊小镇小学科学组全体成员在科学室A403一起以《点亮小灯泡》一课为例，讨论了“关于指向学生思维发展的问题”。

活动中，袁老师以“点亮小灯泡”为核心，设计了丰富多样的教学环节。课程从小灯泡魔术引入，让学生思考小灯泡亮起来的原理，激发他们的好奇心和探索欲。接着，让学生亲自观察小灯泡，引导学生了解小灯泡和电池的构造，便于之后学生的描述，也为预测点亮小灯泡的连接方式打下基础。

在动手实践环节，学生们分组合作，利用电池、小灯泡和导线等实验器材，亲手组装简单电路，让小灯泡亮起来。在实践过程中，教师引导学生们不断尝试不同的连接方式，比较各种连接方法的效果，帮助他们理解闭合电路的共同特点，即需要形成一个能让电流通过小灯泡的闭合回路。

值得一提的是，此次活动还融入了创新元素。一些教师利用现代教育技术手段，如手机投屏，将学生的实验过程实时展示在黑板上；利用可视化实验记录单，方便大家共同观察和讨论等。同时，教师们还鼓励学生们在实验过程中积极思考、勇于提问，通过互相交流、分享发现，进一步提升科学探究能力。

活动结束后，在李强师傅的带领下，教师们“关于指向学生思维发展的问题”进行了深入的交流和研讨。他们一致认为，《点亮小灯泡》这一课题不仅有助于学生们掌握电路基础知识，更重要的是能够激发他们的学习兴趣和探究精神。李强师傅还带领教师们重新梳理了一遍《点亮小灯泡》的教学过程。教师们纷纷表示，将把这次教研活动的成功经验应用到今后的教学中，不断创新教学方法和手段，提高小学科学教学质量和效果。

此次南京市东郊小镇小学科学教研《点亮小灯泡》活动，不仅为学生们提供了一个展示自己、探索科学的平台，也为教师们提供了一个互相学习、共同提高的机会。相信在全体师生的共同努力下，小学科学教育将取得更加辉煌的成就。