妙珠连声，促进课堂效率

——南京市东郊小镇小学珠心算教研活动报道

2024年4月9下午，南京市东郊小镇小学数学低年级教研组全体教师开展了本学期珠心算教研活动。

课堂展示环节由苏平老师执教。课堂教学将多感官学习提升学生课堂专注力贯穿于整个珠心算学习过程中，凸显了本次教研的主题，提高课堂效率。

课堂上苏平老师执教第四册《万以内的进位加（2)》。苏老师通过基本功训练，把握学生已有知识经验，总结连续进位加算理和算法。在此基础上进行知识迁移。学生估算“506＋394”并尝试独立探索“506＋394”的拨珠方法，通过对比总结得到连续进位加普适性的方法。

接下来，以年级为单位进行交流研讨，现场老师们热烈讨论，积极发言，给出了相应的建议和评价。有的老师认为今天的课堂展示通过调动学生多感官参与，提升学生的专注力，使得学生真正做到了主动学习，也体现了珠心算学习益处所在。也有老师们提出自己在珠心算口诀教学以及学生拨珠指法规性教学方面的疑惑。对于这样的问题，苏平老师不吝赐教，为大家边讲解边演示，深入浅出地为老师们答疑解惑，教研氛围极为浓厚。

教学相长，同行互促，教研提升。我们将继续深入课堂教学的研究与思考，在研究中成长，在思考中前行。