基于真实的问题情景 经历统计的完整过程

——南京市东郊小镇小学第15周数学教研活动

5月28日下午，南京市东郊小镇小学数学低年级教研组全体教师开展了本学期的第7次教研活动。

崔玉宇老师执教的《简单的数据汇总》主要通过一些简单的调查和便于操作的游戏，引导学生学习并初步掌握简单的数据汇总方法，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同又存在关联。本节课在提出问题，引发统计的需求后，放手让学生自主构思整个统计活动的流程。在各小组完全数据的收集并填写好相应的表格后，及时讨论“怎样汇总全班的数据”这一问题，启发学生按月份将相关数据分别相加。并且思考：在全校同学中调查，又该怎么做？最后，认真组织对活动的过程进行回顾和反思。

接下来，以年级为单位进行交流研讨，现场老师们热烈讨论，积极发言，给出了相应的建议和评价：老师们认为数据的收集、整理与表达的教学，需要创设真实情境，崔老师这节课就是创设有效情景，引导学生经历简单的数据收集和整理，感悟收集数据的意义和方法，用数学语言表达数据所蕴含的信息，形成初步的数据意识。崔老师在教学中,注重让学生全程参与学习活动——课前参与、课中体会、课后反思,激发学生的学习积极性、主动性,使学生体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时,让学生掌握必要的基础知识与基本技能。这些都是我们常态课需要学习的地方。

聚而有收，离而有获，且思且行。日常的教研课活动能帮助老师们打好常态课的基础，彼此学习取长补短。我们将继续深入课堂教学的研究与思考，在研究中成长，在思考中前行。