为了将课堂教学常规工作落到实处，切实提高课堂教学质量，3月4日开始，南京市东郊小镇小学教务处开展了为期一周的教学视导活动。

语文

灵感来源于实践，灵感却又作用与实践。教研活动是促进教师产生灵感的得力助手。南京市东郊小镇小学一年级语文组开启了新学期“互相启发，共同成长”的教研活动。一年级组孙恒恒老师执教统编版一年级下册《语文园地一》。

孙老师执教的《语文园地一》第一课时，孙老师通过播放天气预报视频的情境创设，带领孩子们进入课堂的状态，引出了今天要学习关于天气的词语的主题。天气是孩子们日常所熟悉，但对于一年级孩子还说并没有太多的认知，孙老师通过读、认、玩的方式，让孩子们在情境中玩也在情境中快乐学习。孙老师带领孩子们准确认读词语，接着出示天气符号吸引孩子们的眼球让孩子们巩固关于天气的词语，在学习达到趋于小疲倦的状态，孙老师又用“我是小小天气播报员”的游戏方式再一次提起孩子们学习的热情。第二个环节是《汉语拼音字母表》的学习，孙老师并没有枯燥的读和认，而是结合上学期刚刚学过的汉语拼音，唤起孩子们回忆旧知，同时又轻松地学习了新知。

第二节课是夏琪老师在一5班执教《我多想去看看》这一课。夏老师以精美的板画把学生的目光都聚焦到了课堂上。板画上是文中小朋友想去看看的新疆天山和北京天安门。引出今天要学习的课文《我多想去看看》，紧接着夏老师在读课文中认识生字，以随文识字的方式让孩子们在读中识字，在读中理解了天山的小朋友和北京的小朋友的美好愿望。考虑到孩子们对北京了解比较少，夏老师还利用视频，让孩子们身临其境地感受天安门广场壮观的升旗仪式，从而引导朗读，体会文中天山的孩子想去看看升旗仪式的强烈愿望。课的第三个环节是指导书写。对于低年级的孩子，写字是教学的重点。夏老师用了足足有20分钟的时间指导学生写字，从引导学生观察字形，书空笔画再到书写时的注意事项，老师的范写、学生练习写字和展评，每一个步骤都细致入微。

第三节课全体一年级组语文老师们聚在一起共同研讨，交流收获。每个老师都表达了自己的收获之处以及以此产生的灵感，今后将如何应用于自己的课堂。茅校长也针对本次活动进行了点评，对老师们积极主动的学习，严格要求自己的风格予以肯定，但同时茅校长也提提出，我们教师应该思考新时期下如何在课堂中体现新课程理念，如何在动态的课堂模式上生成新的问题，促进师生共同发展，真正形成互助合作探究的理想课堂教学模式。

数学

高山仰止，方知才疏，三人成行，觉左右为师。邰羽老师为大家展示的是三年级下册两位数乘两位数复习（2），本节课通过一系列有联系的活动，带领孩子从横向寻找知识的连接点，沟通估算、口算、笔算之间的联系，能灵活选择合适的策略解决问题，同时又注重挖掘复习题内在的数学思想方法，提升思维品质。通过学习，学生已经学习了两位数乘两位数的计算方法，掌握了有关乘法和除法简单问题的解决方法，邰老师通过系统梳理知识间的联系，沟通口算、估算和笔算的内在联系，让学生更系统地掌握两位数和两位数的计算方法和算理，通过解决生活中的简单问题，提高学生解决问题的能力。

第二节课是由舒琪老师带来的三年级下册有趣的乘法，舒老师遵循观察、猜想、尝试、发现、验证的规律探究过程，让学生通过动脑、动口、动手的学习历程，学生在观察中猜想，在计算中验证，在思考中发现，在交流中完善。经历模糊到清晰，特殊到一般的过程，逐步完善对规律的认识，积极地促进了学生的数学思考。

听课后，视导组成员与两位上课老师进行评课研讨交流，找优点、谈不足、解困惑，开诚布公地与老师们面对面交流，从教学目标、教学技能、教学效果等方面细致耐心地给上课老师进行点评和指导。评课最后，王爱玲副书记既表扬了两位老师在教学过程中的闪光点，又给她们的教学提出了许多合理化的建议，助力教师成长和提升教学实效。同时，也对她们提出了要求：一是要加强学习，学习课标，进一步研读教材，把握课时特点；二是要重抓常规、狠抓常规，提高课堂听课率。两位老师表示，借助行政视导组强有力地指导，努力提高自身课堂教学水平。

和风吹得桃李芬，细雨滋润青苗壮。每学期的视导课已成为我校的常态活动，为我校今后的教研工作指明了方向。相信后续的视导课将会更加精彩，更能促进南京市东郊小镇小学教师的成长，为全面提高学校课堂教学质量提供良好的助力。