凝聚集体智慧，呈现高效课堂

——记东郊小镇小学语文教研组集体教研活动

备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，11月10日下午，我校低年级语文组进行了集体备课活动，低年级组全体语文老师全体积极参与。

本次集体备课的内容是一年级上册《秋天》以及二年级上册《寒号鸟》。活动首先由庄雯雯老师做中心发言，庄雯雯老师从低段“教材剖析”、“学情剖析” 、“教学目标”、“教学重难点的确定”、“教法与学法”、“教学”设计理念等发面论述自己的见解与做法。

《秋天》是一年级上册的一篇课文，全文共三个自然段，描绘了秋天到了，大自然各种景物发生了变化，表达了作者对秋天的喜爱。为此各个语文老师分别进行了范读课文，同时对本课题《秋天》以及本课重点生字进行范写。

一年级刚进入课文学习，那么要给孩子在讲解时，作为重难点进行着重强调，一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助孩子们分清每个自然段，引导学生明确课文一共有3个自然段。让学生自己动手在课文中标注出来。

备课组老师特别指出:在备课《秋天》这篇课文时，要先以文章的人文素养和语文要素制定学习目标。在识字上组织学生寻找更多的识字方法，从字理识字出发，加以熟字加一加，减减，换一换，做动作记忆，组词，对比认字等方法。写字上重点指导笔画“横撇”。识字教学可以通过教师示范写，学生展示并点评的方法指导书写。朗读上重点指导“轻声”和“一”字的变调。

杨小微老师提出以讲故事的形式引出《寒号鸟》课题，激发学生们对课文的阅读兴趣。其他老师也提出要注意把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。关于课文朗读，老师们围坐在一起激烈的讨论如何通过情景渲染、关键词突破、分角色朗读或是让学生联系生活实际等，来加深对故事寓意的理解。

所谓“一人计短，二人计长”，众人拾柴火焰高，通过这次集体备课，低年级老师们明确了如何制定教学目标，如何灵活实现生本课堂的教学模式。你一言，我一语，大家讨论得非常热烈，时间也比较长，相信大家也都有所收获。同时希望各位语文老师们要更加勤奋务实不断提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格，从而提升任课老师的教学水平。欢乐时光总易过，期待着我们下一次的精彩备课。

撰稿：邓艳平

校对：杭雨琪

审核：茅玲燕