东郊小镇小学师 资队伍建设材料

 

 

 

东郊小镇小学2014—2015学年度

            第一学期校本研训小结 

 

（2015年1月）

 

本学期我校校本研训本着为教育教学服务的原则，把学校作为开展继续教育的主阵地，从我校教师来源广，年龄结构年轻化，教育教学水平良莠不齐的实际出发，因地制宜，围绕“入轨、依托、提质、创新”主题开展工作，突出确保学校开学工作秩序的正常化，对教师队伍的培训是重要的工作，根据教师现有教学的需要，以全面提高教师整体素质为核心，本着以人为本，分类别、分梯次培训的原则，借鉴总校已取得的经验，对全体教师进行全面、全程、全员培训。坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，拓展师训工作的新思路，使我校教职工岗位培训尽快适应教育教学工作要求，努力打造一支学习型、研究型、创新型、实干型且德才兼备、敬业创新、业务过硬的教职工队伍。通过本学期校本培训活动地开展，教师们认为“校本培训”不仅是一般的意义上的知识技能培训，而是更加关注教师教学实践所在的课堂，关注教师教学实践能力的发展，更能激发教师参与的热情。为此，做好我校的校本培训工作十分重要。

青年教师的成长是学校发展的不竭动力。新办学校的教师来源比较广，整体趋于年轻化。要求每一位教师都制定自己个人成长的五年规划。目前，学校每一位教师都有自己适切的发展规划。青年教师的业务成长离不开课题的引领。开学初，学校教科室就对全体教师进行全员培训，指导教师们制定个人研究课题。全校教师都能结合自己所教学科的特点和自己发展的规划制定了个人课题研究计划。教科研与教学工作紧密结合，将研究植根于教学。教师们在课题研究的同时都要有教学实例验证。为了加强青年教师的基本功练习，学校每一周都对教师进行粉笔字或者钢笔字的练习，并在走廊、橱窗等多个平台展示，年轻教师已经形成了活力，除此之外，学校加大教师阅读的要求，每月向教师推荐一本书，要求教师认真阅读，并做好读书笔记读书随笔，教师在“完成任务”的同时自身内涵也得到了相应的发展。鼓励教师参加各级各类的教学竞赛和论文竞赛，在刚刚结束的市级论文比赛中，学校教师上交论文28篇，获奖21篇，占75%。

一、校本研训落到实处。

为把校本实践活动落到实处，我校加强了校本培训领导小组的管理和参与，制定校本培训计划，按计划组织教师进行了培训，协调解决培训中的困难。把校本培训工作纳入队伍建设之中。

      组  长：苏飞

      副组长：茅玲燕  柳世清

组  员：皇甫海燕  王爱玲   孙元保   管清伟

本学期完善了校本研修考核制度，每学期对全体教师进行一次校本研修考核，每月在校内管理平台上公布校本研修考核成绩。

建立校本研修的有效激励与制约机制。建立全体教师培训档案和培训登记手册，全面系统地掌握和反映每位教师接受培训的基本情况。

本学期建立校本研修专项资金，为校本研修提供经济支撑。研修资金一方面用于订阅教育教学理论书刊，教师的学历进修、外出培训学习，邀请金春平老师和潘文彬老师作为全校数学和语文老师的指导老师长期跟踪指导，并多为教师提供培训的机会。

二、校本研训正在达成预期目标。

1.使全体教师教育教学理论水平得到进一步提高，教育观念得到真正转变，由教书匠型向实干巧干型教师、研究型教师转变。

2.使我校教师适应课程改革的需求，并在素质教育的大潮中逐步领悟教育教学的真谛，把教育教学工作落在有效的档口。

3.正在培养一批师德高尚，视野开阔，具有较高的教育责任心和教育水平的班主任教师，努力打造具有现代教育思想，精湛的教学艺术，扎实的基本功底和较强的科研能力的学科教师。

4.通过校本培训，将部分中青年教师培养成为全区骨干教师，使我校教育教学水平进一步提高。

三、以全面落实以提高教师的整体素质为核心的校本培训计划。

1. 教育教学理论的培训。

学习和掌握教育教学理论，是提高教师本身素质的根本，是转变教育观念的关键，是树立正确的教育思想的基础。没有理论作指导的教学是盲目的教学，我校始终把教育教学理论的学习放在首位。开展了青年教师“悦读会”，利用悦读交流会督促教师学习教育教学理论书籍，开展全校性读书会活动，每位教师读一本教育理论书籍。结合课程改革进行学习，做到有学习笔记，同时做到理论结合实际，每月写一篇学习体会。

2.充分利用游小总校的各项资源，努力做好“传帮带”工作。

我校是南京游府西街小学的分校，学校从办学思想理念就与游小接轨。游小从教学管理到课堂教学专门派遣一个团队常驻学校，深入学校的内部，走进课堂，带动教师。我们与游小还进行了师徒结对的签约，让我们学校的每一位教师都与游小专家无缝对接。所有年轻教师都与成熟型教师达成的师徒结对的关系，并展开活动，平时教学的教案、试卷等都是共享。从学校的规划，到教师的培训全员参与，在参与的过程中植入先进的办学理念。同时，实现与游小资源共享信息共享，开学初，我们还邀请来自游小的校长、特级教师、教研组长和骨干教师来学校讲座、上课多达23人，8批次，东郊小镇小学的老师前往游府西街小学学习的人数和批次就更多了。他们师徒一起钻研教材、设计教案、制作课件，互相听课，查看教案、指导作业批改的身影随处可见。游小的资源共享，上周马来西亚师生代表团来南京游小访问，还特意专程来我们小学访问了一天，让我们东郊小镇小学的同学与外国师生零距离接触，感受了外国风情和自己与人交往的气节。

3.提高教师业务素质的培训。

教学工作是学校的中心工作，提高教师业务素质是搞好教学工作的关键，教师只有掌握科学的教学方法，才能适应新的教育发展的需要。

（1）加强师德培训，认真落实《师德细则》，每星期都认真学习师德文章。以高尚的职业道德教育人，以典型经验感染人，大力弘扬师德高尚的精神，以“外塑形象，内炼素质”、“学模范事迹，做优秀教师”的活动，使教师学有榜样，有目标。打造一个教书育人，为人师表，敬业爱生，乐于奉献，与时俱进的工作环境，造就一批优秀干部、优秀教师。

（2）加强新班主任工作培训，探讨班主任工作的新途径和新方法。经常召开班主任会议，学习班主任管理方法。

（3）加大教科研的力度，促教师创新精神、实践能力的提高，教师的发展取得长足的进步。以提高中青年教师的业务水平及能力。继续开展教师相互听课活动，要求一学期教师相互听课不少于20节，校长、教导主任不少于40节。每次听课要做记录并写出听课小结。加强教学常规培训，备、讲、批、辅等教学环节岗位培训，面对学科实际和特点，进行研讨和交流。加强学历培训，鼓励教师提高学历水平，进行以自己教学工作相符合的学历进修，学校制订相应的鼓励制度和计划。

（4）为教师搭建展示的平台

新教师的成长需要不断磨练，同时也需要机会展示，为让年轻教师有更好的机会，我们开展练兵比赛，充分利用学校的教研活动、赛课等平台，让年轻老师们展示自我。利用橱窗等阵地给教师们表现基本功。利用“菜单”培训，让教师们开阔眼界，见识好课应该怎么上，让年轻教师做到眼中有榜样，心中有目标。

4、做好心理健康教育的培训。

重视心理健康教育是教育现代化的一个重要标志，拥有健康的心理是现代化社会对人的素质的基本要求，是素质教育的重要组成部分，我校对心理健康教育非常重视，使“心灵小屋”的使用正常化。

四、校本培训取得的成绩：

1.加强了教师队伍思想建设

“为人师表”是一句永远不变的名言，是关系到教育事业生存和发展的资本。如何利用有效的时间了解教师的思想动态，纠正和鼓励教师思想上的变化，是校本培训的首要问题之一。因此，我校利用每两周的教师政治学习、业务学习与全体教师共同学习了先进的教育思想和教育理论，了解了新的教育信息，把握了新的教育方向，逐步提高了师德修养。经过近不懈努力，我校不论中青年教师，还是老教师，都积攒了厚厚的学习笔记，都适应了不断变化的教育新观念，从思想上武装了自己。

2.强化了教学常规管理工作

定期开展各种教学技能比赛，调动广大教师积极参与、坚持训练。各种利用多媒体技术赛课活动，多次的校园常规评比和检查，经常开展的市区级课题和小课题培训，使广大教师踊跃参加、一显身手。

3.重视课程的规划和建设

现代的教育理论不断更新、不断变化。“课程改革”成为时代的主旋律。在抓好日常教学外，我校曾先后学习了新大纲、新教材的研究和研究性学习等。让广大教师外出学习，带回宝贵的学习经验，在学校内开展“家常课”、“多媒体技术专题研讨课”、 “课题汇报课”等等，提高了老师们的教学水平。

加强教师队伍整体素质建设。我校的培训形式多种多样，有政治学习、业务学习、专题学习、自学反思等等，并配有相应的培训者进行讲座。根据县教培研中心的要求，我校全体教师参加了新形势下教师的心理调适培训考核。

 五、校本培训今后努力方向与措施：

1.加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。

2.结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广大教师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。

3.穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。

校本培训工作是一项任重而道远的工作，在这条路途中，我们要有勇往直前的精神，披荆斩棘。相信，在我校全体教师的努力下，我校的教育教学会再创辉煌！