在班级里有一位小焓，坐在教室后面。平时挺安分，不会大吵大闹，疯跑惹事。老师布置的任务基本能完成，偶尔很乐意帮老师做事。但随着接触加深，我发现他有些不能控制自己的情绪，易冲动、执拗和有暴力倾向。一旦碰到“燃点”，就会“爆炸”，伤人伤己。

一次临上课前小焓跑进教室向我报告：“老师，B、C、D几个人在外面走廊上踢‘球’。”由于那一段时间我一直在强调不准在走廊“踢球”，这次又有人犯，准备抓住这个契机在课堂上再次强调，就让他在课堂上指出都有谁。当他在一个个指人时，当即有个学生说他也参加了。“我没有，我没有……”“我就是没有！”“他在撒谎！”在那位学生不依不饶和班里三两学生起哄之下，小焓满目通红，终于怒气冲冲地扑上去扭打起来，手划伤了别人的耳朵。

此类事情发生过多次。他过于在乎别人对自己的看法，一有不好，就控制不住自己的情绪。脾气执拗，一旦认定一件事，很难说通。在几次事件处理中，渐渐我发现，不能以简单粗暴的方法或者命令式言语对待他，只会引起逆反心理。语气软和下来，放低姿态，轻声细语将道理慢慢细细讲给他听，他是能够听到心里，认识到错误的。但也是治标不治本，并不能完全改掉他的易怒。

在一次和家长的交谈中了解到，他之前一直由爷爷、奶奶带着，过于的娇惯造成他学习上的肆无忌惮和脾气上的娇蛮。母亲和父亲离居，常年在外地，很少和他沟通交流。父亲后来将他带在身边管教，但也常有忽视。对待小孩的教养也非常粗暴，犯错后经常打骂，他的脸上不时会出现红肿的伤痕。

作为班主任，我只能做自己力所能及的事情。在班级中，我时常会让他帮我做一点小事，发个作业，捧个本子，当他完成后会给与他一颗小糖果或者其他。课堂中多点他回答问题，当堂表扬，增强其自信心。维护自尊，给予爱的关怀。多与其父母沟通，转变教育观念。

陈媛媛

2019.04.10