以心育心，做学习型教育引领者

——南京市东郊小镇小学开展区级教科研“菜单”讲座

教育是一场心灵的对话，唯有读懂学生的心理，才能真正实现有效的教育引领。为提升教师心理沟通能力，助力学生健康成长，2025年12月15日上午，我校邀请南京市月华路小学湖东路校区丁亚红老师到校开展主题为《做一名学习型的教育引领者——每个教师都要懂点心理学》的菜单讲座。全体教师齐聚一堂，开启了一场关于教育心理学的深度学习之旅。

读懂童心，解锁学生心理密码

培训中，丁亚红老师以小学一年级学生为例，从自我意识、情绪情感、生活适应、学习品质、交往方面五大维度，剖析了低年级学生的心理发展特点。同时，通过学生心理状态核心分析图，清晰梳理出低年级学生存在的适应焦虑感、依赖与独立并存、注意力易分散、情绪直白波动、规则意识萌芽等典型心理特征。

这些细致的分析，让在场教师深刻认识到，学生的“调皮”“厌学”“不合群”等行为，并非单纯的“不听话”，而是心理发展阶段的正常表现。教师唯有跳出经验主义的误区，用心理学的视角观察、理解学生，才能真正走进孩子的内心世界。

以书为鉴，掌握沟通实操方法

丁老师结合《放手的爱》一书的核心观点，分享了“关系对了，教育自然发生”“拥抱是关系里最美的语言”等教育金句，强调情感联结是教育的前提。同时，她带来了极具实操性的方法指导：从“拥抱”的情境体验，到家庭会议的要素与范本，一步步引导教师学会用非控制的方式建立规则，用共情与理解替代指责与说教。

这些具体的方法，让教师们明白，教育不是单向的知识灌输，而是建立信任关系后，对学生的正向引导。无论是师生沟通还是家校合作，情感的联结永远是第一位的。

以例为证，筑牢家校共育桥梁

培训中，一则“与家长长谈三小时后的反馈”案例，让在场教师深受触动。案例中，教师通过客观描述学生状态、真诚分享教育建议，不仅让家长重新认识了孩子的成长，更实现了家校教育理念的同频。丁老师借此强调，教师作为家校合作的桥梁，要学会用专业的心理学知识，引导家长走出教育焦虑，共同为孩子营造积极的成长环境。

此外，丁老师还提醒全体教师，“懂得求助也是一种能力”。教育并非孤军奋战，持续学习、学会借力，才能成为更专业的教育引领者。

学思践悟，以心育心再出发

此次培训，让教师们对“教育引领者”的角色有了全新认知。从关注学生的成绩，到关注学生的心理成长；从凭经验教学，到用专业知识育人，每一位教师都收获了新的教育思路与方法。

教育之路，学无止境。南京市东郊小镇小学的教师们将以此次培训为契机，把心理学知识融入日常教学与沟通中，做学习型的教育引领者，用理解与尊重搭建心灵桥梁，用专业与爱心守护学生成长，让教育在以心育心中绽放温暖的光芒。