南京市东郊小镇小学 2025 年校本培训工作小结

2025 年，东郊小镇小学紧扣江宁区校本研修工作要求，结合上下半年不同阶段的研修规划，以教师专业成长为核心，构建起分层分类、研训一体的校本培训体系，全年培训工作有序推进、成效显著，为学校教育高质量发展筑牢了师资根基。

一、上半年培训：夯实基础，聚焦教师综合素养提升

上半年，学校以 “解决教育教学实际问题，促进教师专业发展” 为指导思想，从七大核心板块开展校本培训。在师德建设方面，常态化开展 “为身边的教师点赞” 月度活动，组织研修班教师宣讲师德典范事迹，并通过展板进行宣传，为年终 “感动东郊年度人物” 评选储备候选人，凝练出独具本校特色的师德精神财富，夯实了教师队伍的师德根基。学生管理领域，聚焦心理健康教育专题，邀请校外心理专家开展专题讲座，依托关爱学生导师制，帮助教师将心理专业知识与实践结合，有效提升了教师的学生管理与心理辅导能力。

课堂教学层面，由教务处牵头搭建教师发展平台，成立高级研修班，制定教师发展规划，同时组织教师开展教学研讨，为青年教师成长提供了优质土壤，助力课堂教学质量稳步提升。读书活动持续深化，教科室统一购置教育类书籍，开展 “共读一本书” 活动，兼顾全体教师与新上岗教师的不同需求，引导 1-5 年新教师将理论阅读与教学实践结合，搭建起理论与实践互通的桥梁。课题研究机制进一步完善，明确区级及以上课题成员与未参与课题教师的教科研考核标准，督促教师积极参与课题研究，为市区级个人课题立项积累了优质成果。职初教师培养实现系统化，制定涵盖教学能力、课程设计等多维度的考核要求，为职初教师明晰专业发展路径，帮助其快速适应岗位需求。此外，学校组织多样化的进修学习活动，通过外出学习、实践交流等形式，既提升了教师综合素质，又丰富了教师业余生活。

二、下半年培训：创新赋能，深化教师专业能力进阶

下半年，学校围绕 “教育家精神铸魂强师行动”，以数字化转型为支撑，构建 “党建引领、数字赋能、研训一体、协同发展” 的研修体系，从五大专题推进培训工作。师德师风建设上，组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》与教育家精神相关论述，采用 “榜样引领 + 警示教育” 双轨模式，树立校内优秀师德典范，强化教师职业道德认知，以教师的良好形象潜移默化影响学生。班级管理能力提升板块，由德育处定制班主任培训内容，构建 “校家协同育人” 培养体系，开展 “全员关爱导师制” 专项培训，重点提升教师对流动儿童、留守儿童等特殊群体的关爱与教育能力，优化了班级管理与家校沟通实效。

课堂教学优化以新课标落地和人工智能赋能为双引擎，开展新课标专题研修与分学科教材解读，同时组织 “AI + 教学” 能力培训，覆盖智慧课堂设备操作、AI 教学助手应用等技能，培养教师利用数据分析优化教学的能力，推动课堂教学改革走深走实。教科研能力提升聚焦区级课题结题需求，邀请专家开展专项培训，解读结题标准与研究报告撰写规范，规避学术不端行为，保障了课题研究成果的学术严谨性。青年教师培养实施 “35 周岁以下青年教师阶段式发展计划”，为青年教师建立个性化成长档案，引入并发挥游府西街小学宁景位名师的引领作用，明确阶梯式发展目标，同时推行 “青蓝工程”，发挥骨干教师引领作用，组织青年教师参与校内外教学观摩，打造了优质的青年教师成长梯队。

三、培训形式多元，保障研修实效

全年培训采用 “网络开放 + 校园自主” 双模式。网络层面，为教师推荐实用学习网站，鼓励教师依托江苏省教师培训网、国家中小学智慧教育平台开展自主学习，积累培训学时；校园层面，通过专题讲座、课例研讨、观摩交流等形式，探索体验式培训模式，倡导学习型团队自主合作学习，让教师在 “做中学”，在实践中实现反思与提升。

四、培训成效与不足

经过全年校本培训，学校教师队伍的师德素养、教学能力、科研水平均得到显著提升，青年教师快速成长，课题研究成果丰硕，智慧课堂教学模式逐步普及。但培训工作仍存在部分不足，如部分培训内容与教师实际需求的贴合度可进一步提升、教师数字化教学能力的进阶培训有待深化等。

未来，学校将总结本年度培训经验，针对现存问题优化研修方案，持续完善校本培训体系，为打造高素质教师队伍、实现学校教育高质量发展提供更有力的支撑。