教研活动有新招，课堂教学有活力

——南京市东郊小镇小学四年级英语组备课活动

11月5日上午，东郊小镇小学英语学科备课组开展了备课研讨，研讨的主要内容是对新译林四年级上册第五单元各模块的单元整体教学。

首先各位四年级老师对第五单元的不同模块展开了说课。分别是Period1 Lead-in & Cartoon time; Period 2 Story time;Period 3 Wrap- up time & Assessment time。

吴思思老师就第一课时展开了说课。首先通过观看图片和视频，进入“toys”情境，了解身体部位名称，形成单元学习期待。再通过阅读卡通故事接触单元话题，激发对单元话题的兴趣，学习谈论外貌特征的核心句型。最后，通过歌谣学习字母a的发音/eI/。

吴思雯老师就第二课时展开了说课。学生要理解story time语篇大意，学习身体部位名称，能够对玩具进行问答和描述；学会使用所学的物主代词和形容词描述外貌特征，活运用核心句型。课文学习后，教师设计了合作学习活动，创造性设计dolls，培养学生创新能力和综合语言表达能力，同时让学生在与人交往的过程中学会赞美、分享。

刘静老师就第三课时展开了说课。教师回应单元目标与核心问题，设计了倾听、谈论、思考、分享、谈论，画一画、说一说玩具等活动。从学生生活实际出发，综合运用核心语言，深入了解学生喜好，培养学生创新思维，并鼓励学生观察生活、观察身边的人与物，并学会欣赏与尊重他人的外貌等身体特征，激发对生活的热爱。

教研组提出了一些意见：赵宇老师提出可利用Lead-in部分的民俗街景场景图或视频，特别是面人娃娃，引导学生观察并模仿，说出身体部位的单词。王梦敏老师建议在Story time环节，可以设计“找不同”的游戏。让学生分组阅读苏海和苏洋的玩偶故事，找出两个玩偶在外形上的不同之处，并用“His/Her…is/are…”的句型进行汇报。李林蔚老师提出，在Wrap-up time，组织“我的最爱的玩具秀”鼓励学生带上自己的玩具，用所学句型向全班介绍。可以设置一个“最佳描述奖”，激励学生自信、有条理地表达。

最后，备课组对整个教学课件的设计作了分析，建议在课堂教学中，我们教师要根据教学内容创设有利于学生学习的语言情景，使学生置身于一种真实的语言环境中，自然而然地将所学知识运用到实践中，从而达到学以致用的效果，提高学生的综合能力。

本次教研活动之后，三位四年级老师收获颇丰。三位教师将结合英语组教师的建议进行修改，共同进步。相信英语组会越来越好。