“独木难成林，百川聚江海”，为了不断提升我校教师的教育教学水平，给老师们一个互相交流学习、展示自我风采的舞台，更好地发挥优秀教师的引领和示范作用，营造学校良好的教研氛围，2023年9月18日我校开展了低年级优秀教师示范课展示活动。在这次活动中，示范课教师深挖教材，精心备课，课堂气氛活跃，堂堂精彩，教师们积极参与。

语文课

夏琪老师在一（5）班展示了《bpmf》一课教学。

夏老师的教学准备非常精心，教学语言精炼，身体语言自然大方，教学思路清晰。在课堂上，夏老师通过创设生动活泼的教学情景，调动了孩子们的学习兴趣，让学生自然而然地沉浸在拼音的学习中。又以清晰的条理、饱满的热情，感染了在场师生，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音。

夏老师充分借助课件，利用音、图、像感染学生，课堂气氛活跃，学生积极性很高。课堂上，紧扣“情境”“趣味”，夏老师将拼音教学与游戏互动相结合，大大调动了孩子们学习拼音的兴趣。整堂课下来，孩子们积极回答问题，大胆展示，主动参与到课堂中来。

展示课后，低年级语文教研组进行了研讨，开展反思、总结，讨论怎样让学生真正掌握好知识点。对于课堂教学中存在的一些共性问题，老师们共同探讨，交流彼此经验。

本次活动的开展，不仅开阔了老师们的视野，更达到了互享互惠、互学互鉴的目的，让老师们获得了如何上好一节低年级拼音课的宝贵经验，促进了教师的专业成长，充分发挥了“以研促教、教研相长”的作用。

数学课

舒琪老师为一年级数学教师们呈现了一堂精彩纷呈的数学课。舒老师上课内容是《认识1～3》，这节课从生活情境导入，通过从实际情境中抽象出1、2、3各数的过程，引导学生理解1、2、3各数表示的实际意义，贴近学生生活，使学生体验数是在数具体事物个数中产生的，深刻体现了数学和生活的联系。为了帮助孩子更好掌握数字1、2、3书写，采用数形结合的数字歌加深学生记忆有效帮助孩子掌握。新知的环节循循善诱，水到渠成，板书设计科学合理，简洁清晰梳理本节课的知识点。

观摩课结束后，全体听课老师在录播教室进行了研讨。老师们认为新教材虽然内容减少，但数学核心素养要求依旧在提升。杨旭组长建议在抽象出数字1、2、3课中将手指、方块顺序进行调整，并在抽象出数字之后可直接在田字格中进行数字书写教学，加深对数字认识。杨旭组长和邰老师认为感知1、2、3过程不一定要使用计数器，低年级刚开始学习弱化数位，课本设计目的让学生意识到1添上1是2，2添上1是3就可以。杨旭组长还建议在一二年级的教学中结合低年级特性，可将数学教材与校本内容相结合，尝试着开发新的校本活动课，使数学课堂变的生动有趣，牢牢抓住小朋友的好奇心和求知欲。

音乐课

祝倩老师为一年级的学生们带来了一堂充满创意与活力的音乐课——《你听，什么敲响了》。在祝倩老师的引导下，学生们通过自然、连贯的声音演唱《你听，什么敲响了》，将这首歌曲的情感表达得淋漓尽致。他们的声音充满了真挚与美好，完美地展现了歌曲中所蕴含的情感。课堂上，祝老师运用了画图谱、律动实践等多种教学方法，让学生们在实践中深入了解各类乐器的风格特点。通过这些活动，学生们不仅体验到了儿童音乐的韵律美，更是在演唱中展现了他们对美的表现力。

在研讨环节，大家畅所欲言，也谈论教学中的种种困惑，教师们都各抒己见，受益匪浅。通过对大单元的讨论研究，音乐组教师更加明晰了今后教育教学工作的开展方向。

此次示范课，我们不仅看到了老师们为了组织优质教学活动而付出的努力，也看到了教师之间“传、帮、带”的和谐、进取精神，还看到了老师们以孩子为中心的有效课堂以及促进孩子全面发展的方法和策略。路虽远行则将至,事虽难做则必成。我们相信,有这样一大批爱岗敬业、锲而不舍、勤奋钻研的教师，我校的教育教学水平一定会不断跃上新台阶！