立足数感培养  助力真学课堂

——江宁区科学园片小学数学（三四年级）教研活动在东郊小镇小学举行

春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂教学改革，落实新课标要求，更好地给教师提供交流互动的平台，推动教师的专业化发展，促使教师不断提高教育教学水平，2024年4月16日上午，南京市江宁区科学园片的数学老师共聚南京市东郊小镇小学，开展了一次三四年级的主题教研活动。

本次教研活动包括三节课例展示和一场讲座分享。

第一节课是由南京市东郊小镇小学崔玉宇老师执教的《小数的初步认识》，崔老师从已有的实际生活经验出发，借助几何直观，注重学生数感培养。教学设计层层递进，从具体到抽象，经历认识小数，理解小数，表达小数的意义，通过实际操作加深学生对于小数意义的理解。数形结合，将小数与以前学习过的分数联系起来，用旧知推动新知，帮助学生构建对于小数的初步概念，体会十进制计数法。课堂上，崔老师关注学生整体学习情况，重难点突出，注重学生的语言表达，在课堂中落实学生“四基”“四能”的培养。

第二节课是由南京市博颂学校孙向囡老师执教的《乘法分配律》，她通过“讲”、“学”、“练”使学生经历了一次严密的科学发现过程：猜想——验证——结论——联想。孙老师首先通过春游准备垃圾袋情境让学生用不同方法求出数量，调动学生学习欲望，在解决情景问题的基础上，让学生通过观察、比较、讨论等方式，归纳两种方法的异同点，从而让学生初步感受乘法分配律的含义。再让生用自己喜欢的方式表达乘法分配律，总结提炼乘法分配律的字母表达式，把乘法分配律从现实的生活情景中抽象出来。练习的设计循序渐进，从易到难，从具体到抽象，练习的形式多样化并且针对性强。让学生在层层递进的练习中让学生感悟到乘法分配律的作用——通过改变计算顺序，使计算简便。

第三节课是由江宁区科学园小学王婷老师执教的《加法交换律和结合律》，王老师教学思路清晰、层次分明，教学重难点突出且注重学生数感的培养。教学中创设真实的生活情境和引发学生思考的数学问题，让学生通过举例，经历分析、综合、抽象的过程来验证自己的想法，从而能够概括出加法运算律，人人参与学习过程并取得良好的学习效果，同时也让学生体验到学习数学的乐趣。本节课中，学生的学习目标明确，体现素养导向，符合课标要求和学生实际，关注教学评一致。

最后是由南京市东郊小镇小学杨旭老师带来了一场《真学课堂理念下小学数学活动场景创设的实践研究》的讲座分享。真学课堂是南京市东郊小镇小学深化教学改革主题，聚焦改革重点问题，探究课堂学习新样态。“真学课堂”通过“真问题——真思考——真习得——真疑问”这样一种持续进阶的学习过程。杨旭老师基于这一理念和南京市小学课堂教学评价标准，指出数学课堂应该尽可能地给学生创设活动场景。小学数学学习内容的4个领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。后面3个领域是比较容易创设活动场景的，数与代数领域的学习，由于教学的限制，书本提供的场景与情境都是单一的、静态的。杨旭老师基于自己的教学实践，为我们分享了她是如何创设《认识万以内的数》这一单元的活动场景的。杨旭老师的分享让我们知道即使是数与代数领域的知识，也可以是动态的、多元的，其他老师可以多尝试多实践。

“研海无涯，行者无疆；笃行不怠，方能致远”。本次数学教研活动，为教师们搭建了良好的交流展示平台，让思维在交流中碰撞出智慧的火花。老师们也将以此为契机，在教育之路上砥砺前行，为学生打造更高效的课堂。

撰稿人：数学组

校对：朱露

审核：茅玲燕