“真学课堂”理念下的小学数学教改实践

——江宁区小学数学主题教研活动

秋之美，在于丰收与灿烂；教之美，在于钻研与提升。为进一步深化我校教育教学改革的成果，优化“真学课堂”的实践样态，2023年11月21日上午，以“‘真学课堂’理念下的小学数学教学课堂实践”为主题的江宁区小学数学教研活动在南京市东郊小镇小学如期举行。

首先由四位老师带来四节精彩的示范课。

第一节课数学绘本课《宇宙小子——十进制计数法》由南京市东郊小镇小学杨旭老师执教。杨老师带领学生围绕“谁帮助了他、他遇到了什么困难、他是如何解决困难的”这三个问题开展不同层次的数学活动，让学生体会到数物体的数量需要十个十个数，十个放在一起，满十进一，这样就能容易看清楚物体的数量。绘本课教学与苏教版教材有着紧密的联系，学生在生动有趣的故事情节中了解数学，激发学生学习数学的兴趣。学生通过阅读、操作、思考，在动态生成中呈现学生从头到尾解决问题的全过程，并在此过程中理解“十进制”，最终达成价值观的引领——梦想、坚持、感恩是一个人的优秀品质。杨老师围绕吉姆这个主人公如何面对问题、解决问题来入手，将数学、人文与阅读紧密相连，学生在寻找解决问题的办法的过程中不断与自己的生活经验对接，不断被主人公积极解决问题的态度、不畏困难的精神所感染，从而达成在阅读中实现“完整育人”。

第二节课《平移和旋转》由南京市东郊小镇小学苏平老师执教。苏老师从学生熟悉的校园提取了素材，让通过学生用眼观察、动手操作、亲身体验，化抽象的概念为看得见摸得着的现象。老师的教学联系生活实际，创设了孩子们熟悉的生活情境，让学生在教学活动中体会生活中处处有数学，引导学生观察和发现，充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。在按照运动方式的不同进行分类的过程中，让学生观察、对比等思维过程中，使学生对平移和旋转的特点了解得更深刻。同时也从四个角度形状、大小、方向和位置让学生认识平移和旋转时物体的特点。苏老师还设置了三组有趣的练习，让学生在活动中、在动手操作中发现平移和旋转的要素，从而建构平移和旋转的概念。最后，苏老师还向学生展示了一些平移、旋转的视频，让学生充分感受平移和旋转在生活中的广泛应用。

第三节课《直线、射线和角》由南京市月华路小学湖东路校区曹宇老师执教。老师从学生的生活经验和已有知识出发，带领学生复习研究线段的相关知识。在射线和直线部分学习过程中，曹老师给予学生充分的想象空间，利用教具和课件帮助孩子们体会“无限”这个词，感知射线和直线无限长的特点，让学生在感知、体验、感悟中发现新知，引导学生在观察、比较中讨论线段、直线、射线的联系和区别，又在射线的基础上引导学生学习角的概念及表示，充分把课堂交给学生。最后角的认识环节，曹老师不仅与前面的活动环节有了很好的过渡，同时又和学生对角已有的认知经验进行有机衔接，运用射线的特征解释二年级的角的大小为什么和边的长短无关，充分体现了新课标中指出的“整体性”教学理念。

第四节课《解决问题的策略（一一列举）》由南京市东郊小镇小学邰羽老师执教。邰老师从学生的实际生活出发，将教材中“怎样围面积最大？”改成“围成的面积可能是20平方米吗？”给予学生充分的空间从不同的角度解决问题，提高学生发散思维的能力和多角度解决问题的意识，最终又将不同角度的方法回归一体，突出策略应用的问题特征。在这节课中，邰老师采用多样化的教学方式和评价方式，引导学生在观察、比较中感知策略、建构策略，加深了学生对有序一一列举的理解，通过多种不同的实际问题情境，让学生感受策略的应用价值。同时，邰老师还非常注重师生互动、生生互动，培养学生的语言表达和小组合作意识，充分体现了学生本位，关注学生的习得过程。

最后，江宁区小学数学教研员周善伟老师对活动进行了总结。周老师对此次活动中的每堂课进行了深度点评和指导，并对东郊小镇小学一直坚持的“真学课堂”理念给予了充分的肯定。四节数学课充分体现了本次主题的思想，孩子们的表现都体现了一个“真”字。周老师强调，希望老师们在“真学课堂”中，让学生面对的是“真问题”，拥有的是“真经历”，获得的是“真成长”。

此次教研活动，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。我校教师将在教改之路上坚定地走下去，一边探索，一边成长。