五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情，从教研中出发，为了追寻更美的教育风景，更新教学观念，提升青年教师教学水平，5月12日下午，江宁区小学数学带头人送教东郊小镇小学。

   两位学科带头人带来了精彩的两节课。

   第一节课《用数对确定位置》是由刘婷老师执教。刘婷老师通过让学生充分描述小军的位置，产生问题冲突，明确为了便于确定位置需要制定规则。学生在自主思考和自学导航的帮助下，掌握用数对确定位置的方法。本节课教学设计环环相扣，教师教学语言规范，引导学生充分利用已有的数学活动经验探索学习新的知识，教学内容逐渐从具体转变成抽象，学生达到了从知识技能学习到深层次数学思维学习。

第二节课方亮秀老师的《用数对确定位置》从实际生活出发，让学生在真实情境中猜测位置，从猜测中抽象出列行，通过小组活动，给予学生充分表达的机会，明确描述位置需要确定位置和方向，再通过多次问题冲突抽象出用数对确定位置的规则。在教学过程中，方亮秀老师把数学知识融会贯通，问题情境设置有趣，以红山动物园为例去探索数学问题，问题设计处处透露着教师的巧思。课堂氛围活泼生动，教学环节衔接自然。

  吴亚琼老师对两位老师的课进行了高度肯定并结合新课程标准，从数学眼光、数学思维和数学语言这三个角度对两节课进行评价。从数学眼光看，两位教师都是从已有的实际生活经验出发去确定位置；从数学思维看，通过大量的具体描述再抽象到用数对确定位置，同时两位教师的三幅教学图片，也是逐渐从具体到抽象，深化学生思维。从数学语言看，学生在描述和表达位置时，老师都能及时引导学生规范语言。做为观课者，感受到了授课老师智慧火花的迸射中对教学活动多角度、全方位的思考，核心素养是育人目标。

于月娥老师的讲座《学生都会了，教师教什么》给大家带了了更多的思考和启发，在平时教学中应注重课堂主阵地，培养学生会说、会听、会想、会做的数学能力，把握核心素养。任何时候，我们教师都要带着思考，深钻细研。

  高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。相信在这次的观摩课中，教师们也收获满满。在“双减”的大背景下，我们东郊数学教师也将继续积极探索，改革创新，为不断提高学生的数学素养而努力。