为促进小学综合实践活动课程中服务学习项目的创意实施，10月25日上午，江宁区小学综合实践教研活动暨周海玉综合实践工作室研讨活动以线上教研的方式在南京市东郊小镇小学顺利举行。区教研员王诚成老师、未来科技城小学周海玉老师、东郊小镇小学茅玲燕校长、王爱玲副书记以及各学校的综合教师参与了本次活动。

本次活动分为四个环节：第一环节由开发区学校何雨晴老师、东郊小镇小学张培培老师和蒋敏老师为大家带来四、五年级的三节展示课。第二环节由翠屏山小学的陈超老师进行主题为《小学综合实践“服务学习项目”的创意实施策略研究》的讲座。第三环节由三位上课教师说课，王老师、周老师以及工作室成员对本次教研活动进行点评、总结。

第一节展示课由张培培老师执教五年级上册社会服务板块《我是红领巾云导游》。因我校与安徽省淮北市首府实验小学是友谊学校，本学期“手拉手”活动主题是“云旅游”，所以课堂上张老师首先引导学生了解“手拉手”学校的需求，引出“云旅游”的概念。明确云旅游是什么后，学生利用平板电脑查看“云游南京”素材，确定“云游南京”的主题内容。在小组交流内容后，张老师用一个视频引出制作视频时需要进行相关的分工，引导学生通过服务性的实践活动中获得自身发展，提高实践能力，增强社会责任感。

第二节课由开发区学校的何雨晴老师执教《我是环保宣传员》。何老师先用一段视频回顾了之前的活动进程：前期指导学生制定了初步的策划书，接着每个小组都依次展示了本组的策划书。孩子们一共策划了五个主题内容，活动的创意实施体现在了项目活动的丰富内容上。在课程实施的过程中，何老师还通过“宣传环保我实践”环节，让学生用合作的方式动手做一做，进行旧物改造，通过折一折、拼一拼、绕一绕、剪一剪、贴一贴等方式，将闲置旧物改造成了美观实用的新物品，进一步落实了创意物化的教学目标。

第三节课由蒋敏老师执教四上社会服务主题活动《我是校园志愿者》。这是一节成果汇报课，四年级学生化身为校园服务志愿者，关注校园生活，参与校园管理，并把志愿服务活动中的见闻与收获带到课堂上与大家分享。他们通过童眼微观察活动，先制定活动计划，接着采用丰富多样的方法在校园中开展服务：劝导学生文明就餐的快板表演、提醒低年级学生课间安全活动的情景剧表演……整个活动过程充分发挥了学生的规划能力和解决问题的能力，促进学生真正做一名合格的校园志愿者。

展示课结束后，翠屏山小学的陈超老师进行了主题为《小学综合实践“服务学习项目”的创意实施策略研究》的讲座。陈老师主要阐述了服务准备和服务分享会的创意实施策略。他指出小学综合实践服务学习项目的创意实施策略研究，重点在于先弄清楚服务学习项目的授课流程，没有弄清楚服务学习项目流程开展的服务活动效果会大打折扣。

讲座后，三位上课老师介绍她们对此次活动的设计与思考。周海玉综合实践工作室的潘阳老师和胡敏老师对三节课分别进行了点评。潘老师就三节展示课对进行综合实践服务学习项目的开发时如何进行创意实施发表了自己的看法，同时肯定了三位老师在课堂中都能够做到扶、放结合。随后胡老师指出三位老师的教学由注重体验、操作到注重学生探究能力、创新能力的培养，目标层层递进。此外，学生的创意最后能成功实施离不开老师一张张表格的引导，离不开一遍遍策划书的改进，在这个过程中，老师能进行有效的指导、充分发挥了引导者的作用。

活动最后，周海玉老师肯定了三位老师的善于观察、会思考、勤于实践、勇于创新，并对接下来的活动提出自己的建议：在创意实施过程中老题新作、勇于挖掘符合时代新题，做到实、真、新。周老师还鼓励老师们坚持研究、坚持实践，通过不断阅读持续创新。

教研员王诚成老师对本次活动进行了点评总结，她提出：对本次活动的主题实施如何把握创意的体现，可以从服务主题、服务对象等角度实现创意；可以从服务内容、细节方面进行创意体现；还可以从评价方式方面考虑如何创意评价。最后，王老师对综合实践老师们提出鼓励，希望老师们组织活动有始有终，有自己的思考，更多地关注课堂生成。

南京市东郊小镇小学将继续创意开发小学综合实践活动的服务学习项目，促进学生主动参与活动，获得自身发展。

撰稿人：李叶  赵燕

校对：杭雨琪  赵秋菊

审核：茅玲燕