桂子月中落，天香云外飘。2022年9月21日，江宁区小学数学生态结构化课堂教学成果奖推广应用现场会在南京市东郊小镇小学举行。南京市东郊小镇小学茅玲燕校长、王爱玲副书记、南京市学科带头人冯卫星老师、东片乡村教育联盟学校数学教师参加了此次活动。

首先，南京市东郊小镇小学闵雪老师和高山老师为我们带来了两节精彩的示范课。

第一节课由闵雪老师执教四年级《简单的周期》。闵老师的课通过一系列教学活动引导学生学会发现规律、遵循规律、利用规律。这节课主要分为三个环节，首先，整体观察，初步感知。闵老师出示场景图，让学生说说图中有哪些物体，它们的排列有什么共同的特点，并启发他们用自己的语言加以描述。如盆花、彩灯、彩旗都是按一定顺序排列的，每种物体都是几个一组排列的，从而帮助学生初步感知规律，激发进一步探索的兴趣。

其次，自主探索，发现规律。闵老师先引导学生观察盆花，想一想盆花是按什么样的顺序排列的，可以怎样表示其排列规律，再组织学生交流。交流时，闵老师引导学生用圈一圈、分一分的方法，鼓励学生用自己的语言描述规律。最后，闵老师进行了拓展应用，回顾反思。闵老师精心设计了活动，组织学生讨论交流余数和颜色的关系，引导学生发现其关系可以通过除法算式计算出来。整节课孩子们课堂参与度很高，都能跟着闵老师的节奏进行操作、汇报以及总结。

第二节课由高山老师执教六年级《分数乘整数》。高老师在教学分数与整数相乘时，大胆地放手让学生自主探究计算的方法，将计算的过程清楚地表示出来，并且对计算的方法适时地进行归纳和总结。

高老师让学生进行自主尝试探索的过程体现了新课程标准“自主探索和合作交流”的要求。此外，高老师在课堂上带领学生经历了发现问题、分析问题和解决问题的全过程，通过独立思考，信息交流，抽象概括等数学活动，实现学生自觉、积极、主动地构建新知。整节课秉承“以学生的发展为本”的教学理念，充分调动了学生学的积极性，力求让全体学生全面参与，学生学得积极，学得自信。

两节示范课之后，王爱玲副书记和冯卫星老师围绕今天研讨的主题对这两节课进行了精彩的点评。

冯卫星老师提出我们的教学要增加数学课堂的趣味性。新课程强调教材内容要回归生活，要与学生生活联系起来，使“僵硬的知识”“知识形态的知识”“死的知识”变成“活的知识”“生活化的知识”“有生命的知识”。为了使学生“玩”好数学，教师要主动挖掘一些供学生玩的数学素材，从学生身边或社会生活实践中选取一些学生感兴趣的问题作为教学的材料，对教材进行重组与整合，使数学教学内容贴近学生的生活，和他们的经验相联系，激发学生“玩数学”的兴趣。

冯老师还提出教师应根据学生的认知规律，采用儿童喜欢的、感兴趣的游戏方式来组织学生的数学学习活动，让学生自主发现、探索知识，体验数学知识产生和发展过程，使数学课堂成为学生愉快思考的场地，让学生在玩中学，在学中玩，从而感到“数学好玩”。

最后，王爱玲副书记对本次活动进行了总结。王爱玲副书记对两节课给予了充分的肯定，并结合新课标中提出的“三会”，联系乡村学校的实际情况，鼓励青年教师大胆尝试、勇于创新、勤于研究，创造有力量的数学课堂。

每一次的研修活动，都是理念与实践的交融，思想与智慧的碰撞。江宁区小学数学生态结构化课堂教学成果奖推广应用现场会顺利开展，为老师们指引了小学数学教学的前进方向：聚焦双减，以评促教，落地核心素养。教育之路，道阻且长，然路再远，行则至。老师们必将继续以生长的姿态行走在教学探索的道路上。

撰稿：苏平

校对：朱露、赵燕

审核：茅玲燕