信息技术凝智慧，共同融合促成长    

                 ——南京市东郊小镇小学数学高年级组备课活动

本学期，南京市东郊小镇小学数学教研组在“双减政策”引领下，借助“设计有意义的学习活动”的背景，积极开展实践研究。各备课组以信息技术2.0线下培训为契机，依托技术支撑，进行精准学情分析；紧扣学段特点，积极探寻读写结合活动设计；依据认知规律，助推学生创造性学习和表达。为展示各备课组的研究成果，强化备课组交流学习，南京市东郊小镇小学数学高年级备课组在3月1日开展了信息化2.0与数学课堂的融合活动。

在这次备课活动中，庞飒老师精心准备了备课材料，并讲述了四下《解决问题的策略——画图》这一课的教学设计及各个环节的设计意图，同时也提出了本堂课中一些疑问，即在导入环节是安排复习学过哪些解决问题的策略还是直接以书本提供的情景导入更合适？五六年级数学老师根据以往的教学经验也提出了宝贵的意见，如书上呈现的练习题应根据不同的问题情境和数据，合理地引导学生选择不同的解题思路，同时要让学生理解并掌握3种解题思路的本质和联系等等。同时，庞飒老师还充分结合信息技术2.0的技术，紧扣数学教研组的三大核心维度，关注教学过程多维化推进策略，激发学生思考实践的兴趣。

最后，王爱玲校长对本学期的教研、备课工作进行了指导并提出以下几点要求：一是主备人精心准备材料。提供的教学设计应该清晰明了，可以在讲台上板书；二是其他教师应带着经验走进备课活动，做到人人参与，人人有责；三是在备课研讨时，各个环节安排要完善。紧扣信息技术2.0培养的契机，助推学生思维能力的全面发展。为此，王校讲解了在今后备课时的具体做法，并提供了优秀的示范供大家参考和借鉴。

信息工程2.0在助力教师专业成长的同时，也为新学期的教学工作做好了坚实的铺垫。东郊小镇小学全体数学教师将以信息化2.0培训活动为契机，不断优化教学过程，提高课堂效率，在今后的教学工作中大胆探索，不断创新。

撰稿：黄亚晶

校对：杭雨琪

审核：茅玲燕