2021年度南京市东郊小镇小学校本研修工作总结

今年，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的校本研修培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：

一、制定计划，常抓不懈

随着学校规模的不断扩大，南京市东郊小镇小学每年初任教师均达十多人，绝大部分为应届本科毕业生和研究生，对小学的教育教学工作近乎于零，缺乏实战经验，因此我校采取了以下措施：

1、以老带新，促其成长。

立足“青蓝工程”：青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。通过确定对象--全面听课--跟踪指导的形式开展。

2、抓骨干，促提高。

骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。因此，我校依托游小的中坚力量，组建了高研班，由市优青老师带领，进行研学活动。同时，重抓“优青、学带”的培养工作，通过备课组、教研组等活动提升教师综合能力。

3、抓青年，促上进。

师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，开展“师德宣讲会”“为身边的教师点赞”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。

青年发展班。青年教师的培养要从基础抓起，因此在青发班，在课题的引领下，借助“仿优咬尾课”以研促教真成长。“仿优咬尾课”是指以小组为单位，针对典型教学问题选择优质课进行观摩、模仿，经过三批教师三次递进式集体研讨和实践研磨，结合养真课堂的教学模式的探索，获得教学实施的最佳方案，实现课堂的有效教学与教师的专业成长。

东郊悦夜活动。为进一步提高青年教师人文素养，提升专业理论水平，积极营造书香校园氛围，我校成立“东郊悦夜青年教师读书会”，开展“共读共写”活动。旨在扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，涵养师者气质，造就学者型教师。

4、抓基本，促技能。

为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校从粉笔字、钢笔字和演讲入手，扎实学生的基本功。

二、整体趋优，初露头角

学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展，教学质量也能有一定的提高，学生的各方面素质有了一定提升。

三、明确方向，仍须努力

我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造学校更美好的未来贡献我们的力量。