“深度学习”背景下的第四周数学教研活动报道

为提高教师的课堂教学组织能力，全面帮助、促进教师快速成长，3月16日，东郊小镇小学数学组如期开展教研活动，本周由王洁老师带来一节六年级的《解决问题的策略》。

课堂上王老师以小组合作为主要学习手段，让学生感受“一一列举”、“先假设，在调整”等解题策略的数学与生活价值，培养学生思考数学问题的条理性、有序性，体会解决问题方法的多样性、灵活性，培养学生的探索意识、策略意识和合作意识。

教而不研则浅，研而不教则空。随后，参加教研的教师们进行了评课活动，肯定了王老师课堂教学的可取之处，同时对不足之处予以客观评价。强化了以核心问题驱动学生数学学习，促进学生对数学知识的深刻理解和自主建构，引领学生走向深度学习。所有的好课都要通过不断的“磨砺”，课堂上的不足之处比课堂中的亮点更容易促使教师的进步。

每一次教研，都是一种收获。大家学习着、工作者、快乐着、收获着、前进着！此次教研活动，充分发挥了交流、学习、提高的功能。作为一名教师，必须不断学习、实践、反思，才能够有所成长！

校对：李娜 师卫星

                                                                                        审核：茅玲燕