亲子阅读，幸福成长

——记东郊小镇小学语文组第十三周教研活动

所谓“亲子阅读”，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

11月25日下午，麒麟中心小学的汤在兰老师为我们带来了一场关于“亲子阅读”精彩绝伦的演讲，用其亲身经历给予我们丰富经验指导。汤老师的演讲分别从亲子阅读现状、亲子阅读意义以及如何做好亲子阅读三方面展开。当下亲子阅读习惯还处于萌芽期，低年段学生阅读普遍呈现阅读能力低、阅读兴趣不浓；课外阅读量少且质量低；电子产品基本代替纸质阅读的现象。而“亲子阅读”活动一方面可以积极改善孩子的阅读现状，开发孩子的智力，培养孩子的阅读兴趣，更重要的是能促进亲子间感情的交流，让孩子在爱的环境里健康地成长；共读时，妈妈的声音、表情不仅让孩子认识周围一些简单的事物，还可以培养孩子对韵律的基本认识和对美的欣赏能力，带给孩子一个丰富的感知世界，尤其会传递给孩子一种爱的信息：“妈妈在和我一起读，她很爱我。”这种感觉比起孩子自己阅读，有着天壤之别。

在阅读内容方面，汤老师认为对于年幼的孩子来说，可以选择两类故事进行共读：一是符合孩子理解能力的简单故事和图画书；二是有趣的超越孩子年龄的读物，但内容更丰富优美，从而让孩子从讲故事人的语调、体态、表情中，提高自己的全面发展，并从中体会到故事给人带来的美。对于年龄大一些的孩子，其听力理解水平远远高于阅读理解水平，这使他们更容易理解一些被大声说出念出的语句和概念，所以这时大声朗读，孩子会更喜欢。其实父母对阅读充满了兴趣，孩子一定也会喜欢阅读，要知道喜欢阅读的孩子，精神一定会更加强壮，智慧也一定更加卓越。

汤老师还为我们带来了一些亲子阅读的小秘诀。

1.尊重孩子的喜好

亲子共读要尊重孩子的喜好，父母千万不要因为某些书比较知名，或自己认为哪些类型的书有益，而一味地强迫孩子去阅读，这样就会打消孩子阅读的兴趣，可能伤害孩子的阅读热情，甚至引起孩子的反感。要知道，每个孩子个性不同，喜好也就不同，明智的父母应在共读的过程中观察出孩子对哪些书感兴趣，从而陪读这些书，这样才能让孩子感受到阅读的乐趣。

2.多为孩子“念书”

阅读的重点在于“听”，所以进行亲子阅读时还请父母清楚地发出声音。为了增加对孩子的吸引力，父母可依据书本内容适度模仿一下相应的声调，做一下语调上的变化，并随时观察孩子的反应。这样，通过听觉刺激，来引导孩子进行阅读。不过，语音和表情也不需要很夸张，可以以孩子能接受的程度为限。

3.陪孩子共读要有耐心

在阅读过程中，孩子总是很难安安静静坐下来，与你一同看书或是听你讲解。这是父母千万不要操之过急，更不可以动怒，在了解孩子的专注力有限之后，你就应该配合孩子能持续的时间，与他进行阅读。其实，专注力是可以通过时间慢慢培养的，开始可以采取分段训练的方式陪她阅读。

4.不厌其烦地重复

孩子经常要求看同一本书，对自己喜欢的书爱不释手，对此父母请不要担心重复阅读会缺乏变化性，其实，对孩子来说每一次的阅读都能产生不同的感受。因为通过一次次的阅读，可增加孩子对书本内容的体验与理解，所以不断重复正是孩子学习特质。因此父母应该不厌其烦地陪孩子反复阅读。

5.不要过于阻止孩子乱翻书

很多时候，明明还没说完某一页的内容，孩子却不停地巴蜀乱翻一通，一会儿往前翻，一会儿往后翻。这是父母不应阻止，而是当孩子翻到哪一页，就配合该页面的内容给他做说明即可。要知道亲子阅读本就是增长孩子见识，提升亲子感情的一个很好的方式，因此阅读时就应该放轻松，不必过于拘泥于顺序和完整性，只要孩子愿意跟你进行下去就可以了。

和孩子一起亲子共读，是快乐的，幸福的。它就像春风拂过大地那样自然，是一种美好的生活形式。为人父母者千万不要抱怨，因为忙而抽不出时间陪孩子读书，要知道什么事情都能等，唯有孩子的成长是不能等的。因为儿童的心智是在不断摇摆中成长的，每天陪孩子读书，进行亲子阅读，可以十分有效的代替你对孩子社会化的啰嗦的教导，因为书里面的故事无疑都是一个个社会的缩影，通过亲子共读，可以使孩子从故事里得到感悟和启发。让孩子在故事的社会里发展，在阅读中理解生活与情感。

在此次教研活动，老师们收获颇丰，在今后指导家长和孩子进行亲自共读上有了方向和策略。