《教学机智—教育智慧的意蕴》读后感

——高茹

寒假里，我读了《教学机智—教育智慧的意蕴》这本书。这到底是一本什么书呢？带着这个疑问，我翻开了这本书。

范梅南教授的《教学机智—教育智慧的意蕴》一书，通过平实易懂的语言与诸多教育实例将枯燥难懂的教育学和心理学的理论与观点阐述的生动、形象、易懂。读完让我倍感亲切，同时也对我的教学有着很好的启发，让我能够更深刻的了解什么是教学，怎么样教好学。特别是在落实新课改，全面推行素质教育的今天，怎么样灵活的应用好教学智慧，怎么样提高教学效率，怎么样做一个受到学生尊敬与爱戴的教师，这本书给我了很好的启发。

教学是教师与学生共同参与的一个复杂动态的过程，受到诸多因素的影响，如教师、学生、环境等等。因此，在教学过程中充满了变化和突发事件。教师要灵活多变的驾驭课堂，顺利的完成教学任务，及时的处理好各种“意外”的发展，这就要求教师必须掌握教学机智。教学机智表面上看是处理教学过程中的突发事件，实则是教师教育观、师生观、教学观等的一种外在体现。它不仅是教师教学能力、经验等技巧性的问题，更是支配教师教学的教育思想和价值观的直接体现和具体实践。所以，在教学过程中如何运用教育机智给我们这些年轻老师带来了新的考验与机遇。

首先，要克制自己的脾气。我们年轻教师身上都有着一股“冲”劲，总想着把工作做到完美，自然而然也对学生的成绩提出了超出能力的要求。记得一次在批改学生期中时，发现一道题大多数学生都做错了，包括平时认为最优秀的学生，而我记得这道题在上课时讲到过，我越改越气，把学生的试卷都给扔到地上，学生们吓得大气也不敢出，面面相觑，自己也气得面红耳赤。现在想想这种做法着实不妥。范梅南教授说过“未经烦死的行动是‘缺乏智慧’的”。这个事例告诉我，要克制自己的情绪，反思自己在教学过程中存在的问题，不要被自己的坏情绪破坏了自己的形象。不要埋怨学生，而是反思自己如何把这个知识点教好。“小孙，你快掐我一下吧！”循声看去，掉了门牙的小谢痛苦却又快乐地捂着自己的脸。大家都笑了。“我真的考了70分！”他又大叫起来。难道不疼吗？原来呀单词默写考得分数特别高，不太相信呢！看着几个孩子捂着脸，想必是被掐疼了。孩子们呀，你们怎么这么可爱！掉了门牙的小谢考了70分，70分对于其他同学而言，也许早已眼泪汪汪了。但是对于默写分数一直不理想的小谢，他确实是进步了很多。70分对他而言是一个很大的鼓励。现在是四年级，默写较三年级而言，确实难了许多。其实，这次的默写之前，本来打算和我教的另外一个班级默写同样的句型和词组。但是鉴于这几次默写的成绩，我放弃了。我故意少默写了两个句子，多加入2个简单点的单词，并且还有10分书写分。全班级有25个孩子，有15个100分，许多孩子都有进步，整个班级进步都非常大。那一节课，孩子们都特别有激情。此后的每次的默写，大部分孩子的默写成绩都会进步很多。

每一次上课，我准备更加充分。并且我每次上课都从不同方面表扬很多同学。孩子们都很可爱，对于学习英语还是更加有兴趣的。所以，我要做的就是唤醒，唤醒孩子们对于英语学习的兴趣。

每个孩子在学习中都需要体验到成功的感觉，所以孩子们需要我的每一次肯定，哪怕一个肯定的眼神，一个竖起的大拇指或是一颗星星。孩子们的热情需要我们老师来激励。给孩子一个温暖的眼神，孩子们会改变很大。

其次，要有一颗爱学生的心。学生是需要教师用赤诚的真心去爱护，而不是以“训斥”的方式来教育学生，要采用诱导启发式的教学方法。要平等的对待每一位学生。特别是对待一些经常制造突发事件的学生，面对他们更要心平气和的与他们交流，给予指导。如果以“狂风暴雨”式的教育，有时候反而会让学生更加的变本加厉。教师在教学中生气发怒，势必会影响心情，在一个坏心情下是没办法用好的行为来指导学生的，学生也会开启自我保护模式。这样子的教育会有效吗？所以说，教师要有一颗爱学生的心，摆正自己的位置，用自己的行动来包容学生，对突发事件进行冷静的处理。教育是体贴。轻轻的一句话，让孩子从容地回答问题，增强了自信心，提高了学习的兴趣和效率。

第三，要有一种强烈的责任感和使命感。这种责任感与使命感是一种对学生的爱与关怀，是一种注意孩子和聆听孩子的教育学。对孩子的关心是教育智慧的外在变现，是教师的崇高使命。范梅南指出：“使命”在词源学的意义上有“召唤”之意，只有当教育者感受到教育作为一种召唤而被激起活力和深受鼓舞时，教育生活才有意义。这需要教师静心聆听孩子的要求，并以恰当的方式来引导孩子的发展。范梅南提出3个条件：即对孩子的爱心和关心、希望和信任以及对孩子的责任感。爱是教育的前提，希望意味着对孩子的各种发展可能性的耐心与信任，意味着给孩子以支持；责任感则是由于孩子的柔弱与需求而被激发的。

正如本书所说：教育就是迷恋他人成长的学问。很开心我们班级好几个孩子长大希望当英语教师。此时此刻，我仿佛听见孩子们成长拔节的声音。一个个自发的被动的生命渐渐成为一个主动的自觉的生命，并努力成为优秀的个人！