读《第56号教室的奇迹》有感

                                             ——丁丽霞

       寒假期间，我拜读了《第56号教室的奇迹》，它是由美国霍巴特丛林小学教师雷夫艾思奎斯所写,雷夫和他的孩子们生活在第56号教室,在这块小天地里,他们创造了令人惊叹的奇迹! 雷夫老师通过描述自己的亲身经历和切身感受, 给我们一线教师指明了努力的方向,是他的才华和人格魅力吸引着孩子们,使 56号教室的 孩子有更好的发展,是他的牺牲精神和敢于试错的勇气感动着家长和老师们, 同时也感动着众多的读者。 书中处处传递给我的是雷夫作为老师的信念:要 达到真正的卓越是要做出牺牲的,需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力, 成功是无无捷径可走的。 正如雷夫老师的那句名言“成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错,以及大量努力得来的。”读了这本书让我感触很深:

      首先是雷夫老师对教育的全身心的投入, 这种无偿的付出, 对大部分老师来说是很难的。

雷夫将教育作为自己终生事业, 并沉醉其中, 他能创造一个又一个奇迹的秘诀就是:对孩子全身心的给予爱, 对事业高度负责。 雷夫任教的美国霍巴特丛林小学,学生大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭,英语底子很薄, 家境贫困,雷夫老师付出比常人更多的努力:

1、每天为了自己的学生早上三点多从家里出发,倒好几次车在早上六点多赶到教室,晚上六点离校。

2、牺牲自己节假日的时间,辅导孩子阅读、算术,与孩子一起表演莎士比亚戏剧,一起去旅游。3、当学生遇到困难时, 给予无条件的帮助, 物质上精神上使孩子以及他们的家庭走出困境, 即使是这种帮助和牺牲在最后没有得到任何的回报。

      其次,雷夫老师真诚地关爱孩子。雷夫老师对孩子的爱,在书中随处可找。如想尽一切办法为孩子筹集外出游玩的经费,利用课余时间去打短工筹集经费;组织 孩子的生日会等这些事例。我们看到,他真正地把个人的生命与教育事业完全融合在一起,完全把个人的一切都献给了他的学生。这种精神无限崇高和伟大, 这也是他最终能取得事业成功的核心所在。

       最后,雷夫老师注重正确的教育方式,让孩子致力去做, 不要害怕牺牲,犯错误。在体验的过程中成长。雷夫老师追求完美, 即使永远无法企及,过程就是一切。他让学生加入管弦乐队,不 管学生是否达到天才的程度,但是让学生在这个学习过程中学到了纪律、责任、 牺牲、练习的辛苦付出、纠错、倾听及管理时间。这个就是学生各方面素质的培养,它比拥有一项杰出的技巧更加重要。这是许多培训中心及家长无法意识到的东西。以至于周末及节假日送孩子学艺术只作为兴趣的培养,最终的给结果孩子造成“周末恐惧症”。

        除此之外,他还正确对待标准化测试,培养学生受压力,受挫折的心里承受力。雷夫老师说关于考试—测验只是考察对知识的理解程度的温度计。雷夫老师经常提醒他的学生:一生中最重要的问题,永远不会出现在标准化测验上。这些至理的教育给我们极大的启示:如果我们能给学生正确的引导,那些因为无法承受学习压力或者其他方面的学生就不会轻易结束自己的生命。或者说,这次考不好,下次再努力,一次失败不代表终身的不成功。当我们的学生走向社会的时候,她(他)们才能有更好的心态面对他们的生活挑战。

       雷夫老师用自己的双手去为他的学生撑起一方天地 , 让第56号教室的学生有最大程度的发展，他身上具有我最敬佩的品质——慎独。这是一个即使无人督促、频繁应试、环境颓丧的状况下依旧对教育怀有热诚,对学生怀有爱心,为信仰不懈努力的人。同时，雷夫老师的成长经历对我 " 做一名好教师 " 非常有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式 , 值得我们去实践和探讨。