尊重学生，真学课堂

——南京市东郊小镇小学“真学课堂学习单”系列活动一

“真学”旨在引导学生求真知、感真情、做真人。在此理念引领下，我校深入推进“真学课堂学习单”建设。我校聚焦学习单开展整体研究。语文组围绕两节课例开展研讨活动。9月24日房惠老师上了一节课，课题是：《田家四季歌》，9月25日，王雯雯老师上课课题是：《爬山虎的脚》。课后，听课教师针对课例进行研讨。

房老师的课分为几个部分：激趣揭题、整体感知、学习生字、再读课文和品读感知几个环节。教学前；教师精心设计学习单，学生上课前有所准备，效率很高。学生教学中，着力体现把识字贯串在低年级语文教学的各个环节中。例如“麦苗儿”“桑叶儿”“采了”等字的教学。在不离开情境的基础上，采用评价中点拨、图文结合、动作演示等方法，用儿童“熟识的语言因素”作为材料促进学生识字，较好地处理了低年级阅读和识字的关系。

王雯雯老师课将真学课堂落实到位。立足学生的认知能力，提出可信和可行的“真问题”。问题是：“《爬山虎的脚》这篇课文先写了什么，再写了什么，最后又写了什么呢？”学生带着疑问自主学习，再带着疑问和答案进入课堂学习，效率很高。王老师能紧紧围绕教学目标及重难点，精心设计教学板块，从直观形象的图片、实物入手，采用游戏等形式使学生对所学知识加深巩固。

课后，参与听课的校长、主任和教师们针对每位执教老师的课堂，围绕真学课堂和教学效果等方面认真讨论。两位老师对于真学课堂理解到位，课堂上有真疑问、真习得和真思考。这样的评课活动不仅让新老师们收获颇丰，也让参与的其他教师都受益匪浅。