为进一步提升班主任队伍的整体素质，提高班主任的管理能力和管理艺术，把班主任你团队建设成素质过硬，业务精干和能力突出的团队，我校李叶老师作了有关“班主任经验分享”菜单讲座，全体教师参加了此次讲座。

李叶老师一直认为好习惯是好成绩的基础，如果把习惯和成绩放在一起作对比的话，那就相当于一个是过程，一个是结果，没有过程，结果就很难保证。所以在班主任工作中我很重视孩子的习惯养成。在整洁有序的环境中更有利于学习，所以她一直把整理习惯放在首位，有些孩子的书包很乱，每天要花很长时间找东西，为了便于他们找东西也节约时间，她经常会督促他们整理，班级的要求是在校用回家不用的东西必须都放桌肚，左书右本，中间放杂物，常用在上，不常用在下，这样书包变轻，找东西也更方便了。

每天的作业整理也是一个很重要的习惯，放学前把要写的作业叠在一起，这样就不会漏掉。写完叠起来放书包，第二天早上一起拿出来放桌角，也节约了早读时间。

再者就是树立“坏榜样”的作用为了巩固习惯，李叶老师班级有些特别的奖项，例如：整理课桌，有些孩子就是不能保持，总表扬那些做得好的孩子好像对习惯不好的孩子并没有什么效果，因此他们班专门设立了“班级最乱抽屉奖”“班级最乱书包奖”，获奖同学先口头告知，询问是否愿意领奖，不愿意领奖就必须后面坚持做好，目前班级没有人愿意领奖，学生更愿意整理好自己的书包和桌肚。所以有时候树立“坏榜样”效果更好一点，因为没有人想做“坏榜样”。

班级还有一个大问题就是有孩子不写作业，屡禁不止，罚了也没用，所以李叶老师现在已经不罚了，给与他们不写作业的自由。可以不写，但是需要预约，现在他们班级黑板上还有“预约不写作业”的通告，提前一天写上自己学号，至今也没人愿意预约，但是不写作业的人数在不断减少。

李叶老师毫无保留的经验分享和她独到的想法，做法得到了老师们的一致认可。茅校长也对本次讲座做了总结，给予了李叶老师高度的评价，也对所有的班主任年提出了更高的要求。希望各位班主任能将今天的交流所得扎扎实实地付诸于自己的实际行动中，探索适合自己班级管理的新路子，以提高教育学生的实效性。

我们相信，在全体东郊人的努力下，东郊小镇小学一定会在未来教育路上续写新篇章！