2019年11月18日星期一下午，南京市江宁区科学园小学的任桂红老师于南京市东郊小镇小学进行了《提高小学英语教学质量》的专题讲座，为东郊小镇小学的教师们带来了一顿精神大餐。“提高小学英语的教学质量”这一课题可大可小，有趣的教学环节能够提高学生的学习兴趣，优秀的的教育教学方法能够抓住孩子的心灵。

讲座伊始，任老师以自身的教育教学经验“江湖越老，胆子越小”为切入点，引出主题——“如何提高小学英语的教育教学质量”。她首先给了在座教师几点心得：“教学相长”、“课堂是遗憾的艺术”、“教然后知困，困然后学”。

接着，任老师就如何具体在实践中提高教学质量，给出了具体而有效的建议。一、重视“常教常备”。

课前的备课工作是一定不能忽视的，“备学情”、“备教材”、“备教法”，缺一不可。任老师为了让我们更直观地认识到备学情的重要性，特意带来了一份南京市小学三年级学情调查报告，报告中的数据着实让我们震惊，亦进一步认识到课前准备工作的重要意义。

二、关注教学常规。

课堂中的常规环节不能遗漏，我们不能因小失大。任老师提到，短短的一句‘Class begin.’往往是让孩子集中注意力的妙方。反之，如果忽略了这一小小的常规，孩子们往往不容易收心，难以投入接下来的教学环节。

三、激发兴趣

教学环节中的奖励机制也是不可或缺的一个环节，有了奖励才有动力，这是激发孩子兴趣与动力的好办法。任老师也为我们带来了她的几个小妙方：吃橘子、贴上墙、律动读、发喜报、拍视频等等。任老师的经验给了我们许多启示，这些妙招在我们未来的教育教学工作中也将继续发挥它们的光彩。

四、试卷评讲

关于试卷的评讲方法，任老师给出了这样的妙招：“激励报分”、“讲前讨论”、“选择讲解”、“有效订正”。所谓堵不如疏，孩子在拿到试卷的那一刻是难以抑制自己的情感的，既然难以抑制，那就让他们先发泄出来。在评讲试卷前，先给孩子一段讨论的时间，在这段时间里，可以交流考试心得，可以一起分析错误原因……在孩子恢复平静后再进行试卷的讲评，效率会得到很大提高。

五、善待错误

任老师认为学生的错误其实是一种资源。她结合自身的经验告诉大家，孩子的错误往往暗示了教师教学的失误。身为教师，要以一颗包容的心对待学生的错误，学会在学生的错误中寻找自己的不足，并加以改进。

最后，任老师提出“教学有法，教无定法”这一观点，这也促使我们每一位教师不断地学习探索。

任老师的悉心指导使得我们受益匪浅，也有了不少心得体会。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不断提升自我是每位教师必修的功课，日益精进教学是东郊小镇小学教育人不懈的追求！