2019年10月28日星期一下午，在南京市东郊小镇小学举办了“何建宏名师工作室研修活动”。此次活动由南京市江宁教师发展中心，由南京市东郊小镇小学、何建宏名师工作室承办，江宁区部分小学美术教师和何建宏工作室成员到会参加。

  本次活动主要目的是关注学生美术素养的发展，利用“各种材质”作为载体，传承经典文化；加强工作室成员之间的交流，促进美术教师共同成长；通过此次活动弘扬传统文化创新精神，传播传统文化内涵。

   活动环节一：南京市东郊小镇小学雍成云老师给大家带来了一节《字的联想》设计·应用课程，陈爽老师给大家带来了《圆圆的世界》公开课。南师大附中江宁分校的陆荣华老师给大家带来了一节《表情丰富的脸》展示课。三位老师精心准备了课程。雍成云老师的师生自然积极互动得到了称赞。陈爽老师语言精练。陆荣华老师风趣幽默，能够充分带动学生积极性。

   活动环节二：东郊小镇小学茅玲燕校长对本次活动的举办对大家的参与表示了感谢。茅玲燕校长对种子计划阐述了自己的想法。针对校内没有学科带头人的问题，校长提出了借力的观点，借助优秀学校的特点以及市，区教研活动的开展，在学校内部的综合组合作之下，吸取他人长处优点，稳步发展学校内部教师综合素质，培养学科年轻教师。

   活动环节三：评价部分。何建宏老师组织各位美术教师小组讨论，评价三节公开课。大家对雍成云老师的教学师生关系予以肯定，教学过程中启发学生想象，学生作业完成度非常高。对陈爽老师的教学新授部分提出了一些小疑惑：圆圆的世

界，是不是应该重点不在于画的圆不圆，而在于如何将圆变得更丰富一点？陆荣华老师在新授过程中通过介绍各种俑体现了丰富的文化内涵令大家赞叹。前两节课明显注重绘画技巧，而第三节课更注重文化内涵核心素养。何建宏老师也是给大家提出了问题：教师的范画如何技巧实施以避免学生的临摹习惯？在课堂中如何更好地发散学生思维？

接着是玄武区教研员冉老师提出了自己的评价观点。教龄不同表现出来的差异非常明显。陆老师的掰手腕瞬间拉进与学生的距离，跟学生关系十分融洽，育德于教，将爱国主义融入到课堂教学中，课堂教具方面也做出充分准备，课后拓展从平面到立体，简便易行。陈老师的语言，简洁大方，缺少了一些温度，在新授部分的侧重点上有所缺陷，陈示范画圆姿态遮挡住了学生的视线，拓展的“转圈圈”过于形式化。并且给大家提出问题思考，“能否将课堂多分一些步骤。三段式甚至四段式？”雍老师的课前示范，充分展示了她的美术基本功，“旅”字设计的过程充满趣味性又能体现本节课的目标。不足之处在于缺少了设计的本质“保留本体元素，突出字体本身的特征”。课程解构紧凑平稳，在拓展上可以再拔高一些本课内涵。

活动环节四：南京市教研员祖金明老师为大家开展了一场讲座，针对“牢记使命，不忘初心，在审美实践中，从多方面下功夫”表达了自己的观点。在课程当中，什么是真正的审美？我们应当注重原创文化还是侧重媚俗文化。如何发现审美潮流？什么是时尚？并提出最低层次，看到的是具象，是感性的。中间层次的是理性的，高级层次的，是研究的观点。

   祖老师对我们在坐的教师提出了几点要求：一、做四有教师，在教学实践中多下功夫。二、充分发挥中小学美术教师的育人价值。三、教师的崇高使命。传播知识比较容易，传播真理与传播思想，教师需要有高度的责任感和自觉性。对待外来文化，要做到具体作品具体分析。

此次活动在各方的共同合作下，获得圆满成功，让我们对何建宏名师工作室有了进一步的了解，对自己的教师工作生涯也多了一些小反省和小目标，本次活动具有非常重要的意义。