在美术教学中要以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。　　

    学生来自不同的家庭环境，所以我在结合学生各自兴趣爱好的同时，让学生对美术产生浓厚的兴趣。通过布贴、拓印、剪纸、图案、贺卡制作设计等多种美术活动，让学生喜欢手工制作课。如：《印出来 印出来》是一节综合版画课，为了激发兴趣，我用吹塑纸印刻出很多图案。最高兴的是学生参与的积极性很高，学生们都能兴致勃勃的制作自己的纸版画，他们在尝试、实践的游戏中感悟版画的艺术魅力，能有个性地运用不同材质肌理，创造新视觉。又如学生对布贴画很喜欢，我就鼓励学生收集一些零碎的花布，根据各种花布的纹样进行布贴画设计，多数学生的作品都很形象，学生互相欣赏作品，极大地激发了他们对美术的兴趣，都感到这样的课总也上不够。还有手工贺卡课、纸线绳课等，孩子们对美术课的喜爱之情更浓烈了