让学生成为课堂的主体

      ——东郊小镇小学数学学科视导      

5月24日上午，南京市东郊小镇小学进行了本学期的最后一次数学学科教学视导，此次视导共有3名数学教师参加，每位教师都送上了自己精彩的一课。本次活动可分为课堂展示、教后评课两个部分有序展开。

课堂展示篇

第一节课，是丁云雷老师执教的二年级《笔算减法（隔位退位）》这一课。整节课教师准备充分，课堂组织活跃，活动设计符合教学内容，点对点的指导，直接细致。本节课从复习笔算减法的方法和注意点开始，让学生自己探索隔位退位的减法笔算如何算，充分发挥学生的主动性。课堂上，学生语言表达完整、响亮、有条理，课堂参与度高，真正的做到了，把课堂还给学生。

接着，是高山老师执教的二年级的一节练习课。对于练习课的教学，高山老师主要采取了让学生做——让学生评——让学生总结的步骤进行教学。练习中，学生发言积极响亮，回答问题有条不紊，对知识点的总结娓娓道来，可见教师平时教学的深入与细微。

最后一节课是孙剑老师执教的《按不同标准分类》，课堂开始用分糖果引入，有效地激发了学生学习的兴趣，贴近生活。整节课课堂活动有序，教师问题精炼，表述清楚，紧扣教学内容，问题类型多样，层层推进，留给孩子足够的思考时间。多次采用游戏、讨论等环节，课堂教学方式多样，学生能够发挥课堂主动性，把学习的主动性交给学生。

研讨评课篇

上课结束后，3位视导教师以及听课人员在二楼录播教室进行了集体研讨。3位上课教师依次对自己准备的这节课进行了一个简单的介绍，从教学设计、教学目标、教学预设与生成等方面进行了阐述，让大家了解了这些课背后的一些故事。随后，听课老师对上课教师进行了点评，大家一致认为，此次视导活动，3位教师都做到了，把课堂还给学生，以学生为主导，教师为辅的教学模式。

此次视导活动圆满成功，大家在交流中成长，在探讨中求知。在学习中，看到了自己的不足，也学到了别人的闪光点。每个人都是收获满满，硕果累累，受益匪浅，获益良多。