为了进一步学习与完善个人课题自我过程管理及教育教学案例撰写，进一步提高我校教师的教科研能力。3月18日下午，我校举行个人课题自我过程管理及教育教学案例撰写的培训活动。

 

活动开始，由史伟琴主任带领着大家学习个人课题各阶段所需要的各项安排。通过解读史成林老师的《个人课题管理手册》，全面了解地个人课题所要具备的要求，为老师们的个人课题研究指明方向。进一步剖析我校老师刘小梅老师的优秀个人课题相关的过程性材料，如所研究的方案、案例、课程设计、学生访谈及相关记录反思等各类研究材料，让老师们明白个人课题是要真干实做的，做真研究，才会有真收获。

 

 

接着，史主任进行了教育教学案例的撰写，带领大家细细研读教育教学案例的评审标标准，让老师们提供了明确的撰写方向。其次，以《耐心等待，守候花开的幸福》 和《“北偏东”与“东偏北”》的两篇教育案例为参考，强调教育叙事的撰写要有“一个实例”、“一个问题”、“情节曲折”、“具有代表性”、“评析要深入"几个要点。

最后，苏校长对我们本次活动做出点评。他指出个人课题与教育叙事案例的撰写在教师成长道路上有着重要的意义，要勇于攀登，不懈努力。