关于评价

在平时美术课中,我们经常可以看到在课堂中开展的美术评价缺乏具体目的，纯粹围绕“哪件作品最漂亮?”“你喜欢哪张画?”之类空泛的评价展开，评价虽然热闹，但对学生审美的提高帮助不大。每个学生的作业总会有某些不足或可以值得进一步拓展的方面，需要我们指出，并引导他们进一步完善或深入，因为只有这样学生才能弥补不足。

在过去的美术作业评价中，有几种不良的做法一直制约着学生的美术学习:一、老师总以成人的目光要求小学生，总是数落学生的美术作业这不像，那不像，以像不像来评价学生，这样容易抹杀了学生的想象力，使学生丧失自信心。二、平时我们的美术作业都是以优、良、中来评价，学生看了作业也不知道为什么自己的作业是这个等级，所以就失去了评价的意义。

于是我采取了评语和等级相结合的办法，例如：你的作品颜色涂得很匀，你的作品构图恰当，你的作品设计很有新意......从创新设计、制作精细程度、装饰上进行评价。时间一长，课堂上学生也能经过比较都能说出自己喜欢的作品，并且能把每个作品的创新点说出来。看来经过一段时间的练习，学生基本上都能对作品进行专业的评价。在知道自己作品存在哪些优缺点以后，自信心和绘画能力也慢慢地增强了。

 

 

                                                                                                                                                                   胡培越

                                                                                                                                                                 2019.3.27