读《一线教师》

管建刚老师在序言中所说的“不只是我，每一个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，他吞噬这一线教师的鲜活的生命，它最不该被忽视不见。”触动着我的心。  

我们也经常被周围的人误解，认为我们教师的工作清闲，无压力。也经常听到有人说：“老师一天不就带带小孩，上几节课，改几本作业吗？”可是身为一线教师的我们，不只是时间上的忙碌，更有心头上的忙碌，精神上的劳顿，事实是最好的发言，事实胜于雄辩。

管老师的《一线教师》记录了每一位教师在自己的教育教学工作中曾经或未来将会遇到的问题，如学生作业问题，课堂纪律问题，班级管理问题，育人问题，考试复习问题及教学反思等多方面的问题。同时管老师以自己的智慧记录了自己解决这些问题的良策。

管老师在书中说过这要一段话：“善于激励的老师，能够焕发学生潜在的学习动力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌……”可见，激励在教学中的作用是不可忽视的。在课堂教学中，根据学生乐于鼓励、表扬，厌恶批评、指责的特点，在教育教学过程中从多方面、多角度激励学生，唤起学生的求知欲，激发学生学习的热情，使学生能自觉地、能动地根据个人的特长和发展优势去努力。

但在管理中发现，自己去尝试发现他们身上的闪光点，并当他们表现好的时候也会积极表扬鼓励，但是时效不长，没几分钟又恢复原样了，让人很是疑惑。后来发现，我们缺乏像管老师一样的耐心。耐心，很多时候，灵感一动，才会产生某种想法，或者心血来潮，会和某个学生来个约定，但是，往往做了个温度便停了下来，缺乏坚持，缺乏跟踪。而管老师的每招都是“从一而终”，这也给了我们教学管理中的启示，对待学生的管理方法要长期坚持并且跟踪观察。

陈媛媛

2018.11.20