被夸奖的正向引导

开学初，被告知，要在班里吃午饭了，我的内心有点崩溃：教室要遭殃了！然而正式开学后，情况不仅没我想的那么糟糕。

场景一：

第一次在教室吃午饭，很不错的是排队拿饭盒完全没问题，然而饭盒盖却摆的乱七八糟。

于是，我让同桌两个人把饭盒盖放在一起，小朋友把吃的骨头等放到饭盒盖上，吃完饭一起倒掉。饭盒盖放到一起了，谁去倒，我并没有说。

这时，第一个吃完饭的小男生把自己的饭倒掉了，倒过饭，他又走了回来，又把两个人的饭盒盖拿起来一起去倒掉了。看到这个场景，我很是欣慰，表扬了这位小朋友，非常棒，身为一个小男生，能够主动帮助小女生。其他的小朋友也就有样学样了。久而久之，每天中午小男生都会主动的把同桌两个人的饭盒盖一起倒掉，有的女孩子吃饭慢，他们出去散步也会不时来看一看，同桌吃完了吗，要来帮她们。

场景二：

排队吃饭，有一组因为要留出走道给拿过饭的小朋友过去，站在了桌子的左边，男生要先过来，女生才能走过去，有一名小男生每次起身之后，都会把椅背扶着，让同桌的女孩子方便过来。第一次我并没有在意，几次之后，我开始夸奖他，第二天，那一排的第二个男生也开始把椅背扶起来，然后女生过去，最后，一整排的男孩子都会扶着椅背让女孩子过去。换过座位之后，坐在第四组的小朋友变了，但不变的是每次他们起来都会帮同桌扶着椅子。

庄雯雯

2018年11月16日