发布时间:2026/1/30 13:30:26阅读数：作者：杨彬彬
南京市东郊小镇小学
一二年级无纸笔测试活动方案
为深入贯彻落实“双减”政策，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，努力促进学生全面发展、健康成长，丰富校园文化生活，结合一二年级学生特点，整合读写素养、珠心算能力及多元综合素养评价，开展“小马奔腾迎新年”无纸笔测试嘉年华活动。旨在用游戏启迪思维，用活动提升素养，以多元化、体验式评价方式，融读写、计算、劳动、运动、艺术等元素于一体，展示学生综合素养，推动学科核心素养在低年级真正落地，让学生在快乐参与中感受学习的乐趣。
小马奔腾迎新年，素养闯关展风采——南京市东郊小镇小学一二年级无纸笔测试嘉年华
1.激发低年级学生对语文、数学学科的学习兴趣，提升朗读、书写、计算（含珠心算）能力，夯实学科基础。
2.营造校园书香氛围与趣味学习氛围，让学生在集体活动中感受语言文字的魅力和数学计算的乐趣，萌发珠算文化认同与民族自豪感。
3.锻炼学生的表达、合作、动手操作能力，培养专注力、抗挫力和良好学习习惯，增强自信心与集体荣誉感。
4.通过多元化闯关测试，全面评价学生的读写、计算、劳动、运动、艺术等综合素养，落实“五育并举”，促进学生全面发展。
一、二年级全体同学、语文老师、数学老师、艺体学科（体育、音乐、美术）老师、科学老师及相关工作人员。
本次活动由校长室领导，教务处牵头组织策划，一二年级组及各学科教研组负责实施，具体分工如下：
筹备组：王爱玲、杨彬彬、低年级全体任课老师及艺体、科学学科教师
职责：嘉年华文化氛围营造（背景板、闯关积分卡、活动器材、题目卡片、广告宣传等）；整合朗读素养活动物料；制定各关卡具体规则及评价标准；协调活动场地与人员安排。
拍照、摄像：时文静、张悦、夏玲华
职责：全程记录活动过程，捕捉学生活动瞬间，为活动报道提供素材。
活动报道：董一诺、朱子秋（各学科教师配合）
职责：撰写活动报道，总结活动成果，宣传活动亮点。
各关卡负责人：由对应学科老师担任（详见活动安排），负责本关卡活动组织、学生引导、现场评价及秩序维护。
评委组：
- 朗读素养（诵读、书写）评委：语文团队核心成员（茅玲燕、赵燕、张茜、王雯雯、张婧芳、吴世元）、家长代表16人、高年级学生代表32人。
- 各闯关关卡评委：对应负责学科老师，负责现场评价学生表现并发放勋章。
1月23日上午（周五）：一年级诵读风采展示
1月23日下午（周五）：二年级诵读风采展示
时间：1月26日——1月27日
地点：一二年级各班级教室、报告厅
本次无纸笔测试活动分为两大板块：前期专项素养风采展示（朗读素养）和嘉年华多元闯关活动，两大板块结合，形成学生无纸笔测试综合评价结果。
（1）内容：一年级诵读儿歌《雪地里的小画家》；二年级诵读课文《快乐的小河》。
（2）形式：先由语文老师范读课文，再由学生传话筒轮流朗读，最后全班齐读课文。
（3）要求：
- 老师范读：读音准确、停顿合理、情感饱满，为学生做好示范；
- 学生轮流读：传递话筒快速、有序，每位学生均有独立朗读机会，读音准确、声音响亮、节奏得当；
- 学生齐读：声音整齐、节奏得当、语调自然，展现班级整体诵读风貌。
评分标准：总分10分，其中老师范读3分、学生轮流读3分、学生齐读3分、仪表仪态1分（精神饱满、坐姿端正、神态自然）。
采用“关卡闯关+勋章奖励”形式，学生在班主任或副班主任带领下，依次参与各关卡活动，完成关卡任务即可获得对应勋章，最终根据获得勋章数量，综合评价学生素养。各关卡安排如下：
-负责人：各年级1-4班语文老师；报告厅负责人：陶雪敏
地点：1班、2班教室
-迎“认”而解（拼音）：学生随机抽取拼音卡片，准确认读拼音、拼读词语，完成即可获得对应积分。
-火眼金睛（识字）：学生抽取识字卡片，准确认读卡片上的汉字，认读正确数量达标即可通关。
-声情并茂（朗读）：衔接前期诵读展示，学生随机抽取短文或儿歌片段，朗读做到读音准确、停顿合理、有感情，即可通关。
-能说会道（看图说话）：学生抽取看图说话卡片，根据图片内容，清晰、完整地表达画面意思，语言流畅即可通关。
负责人：5-8班语文老师；报告厅负责人：苏平
地点：5班、6班教室
-一年级：按一定秩序整理书包，做到书包内物品分类摆放、整齐有序，即可获得“勤劳小马”勋章。
-二年级：叠校服，做到校服平整、褶皱少、摆放整齐，即可获得“勤劳小马”勋章。
负责人：各年级数学老师；报告厅负责人：陈媛媛
地点：3班、4班教室
-一年级：速算小大人（口算，衔接珠心算基础）、猜猜我是谁（认识图形）、位置大考验，完成3项任务中的2项即可通关，获得“好学小马”勋章。
-二年级：购物达人（数学生活常识）、乘法口诀、锦囊妙计（解决问题），完成3项任务中的2项即可通关，获得“好学小马”勋章；同步结合珠心算比赛成绩，优秀者额外获得“速算小马”勋章。
负责人：6名体育老师
地点：7班教室
体育老师确定运动项目（如跳绳），学生完成指定运动任务，做到动作规范、达标即可获得“健康小马”勋章，展现学生体育素养与活力。
负责人：音乐老师、美术老师、科学老师；报告厅负责人：郭晔蓉
地点：8班教室
-天籁之音（音乐）：测试内容为教材中的一首歌，学生演唱做到音准正确、节奏得当、有感情，即可获得“快乐小马”勋章。
-趣味图画屋（美术）：美术老师确定主题，学生根据要求完成简单绘画作品，做到画面完整、色彩协调，即可获得“快乐小马”勋章。
-诗情画意（综合）：结合语文诵读与美术创作，学生根据指定儿歌或短文，简单勾勒对应画面，体现学科融合，优秀者额外获得“创意小马”勋章。
结合前期专项素养测试与嘉年华闯关测试表现，设置个人奖与集体奖，兼顾专项能力与综合素养，鼓励每一位学生参与。
读写素养专项奖：
- 诵读类：每个年级根据评分，评选3位“最佳教师范读奖”；每班评选5名“朗读之星”；
2.嘉年华综合奖：根据学生获得勋章数量，评选“全能小马”“优秀小马”若名；各关卡单独评选“读写小明星”“劳动小能手”“思维小达人”“运动小健将”“艺术小达人”若干名。
朗读素养类：每个年级根据诵读比赛评委累计得分，评选2个特等奖班级、3个一等奖班级、3个二等奖班级；
嘉年华闯关类：根据各班级学生整体闯关表现、秩序维护、精神风貌等，评选“优秀组织班级”若干个。
综合类：结合专项测试与嘉年华表现，评选“素养展示优秀班级”若干个。
各学科老师、工作人员需提前到位，熟悉活动规则与流程，做好活动准备工作，确保活动有序开展。
班主任、副班主任需加强学生安全教育与秩序引导，教育学生遵守活动规则，爱护活动器材，文明参与闯关。
评委需坚持公平、公正、公开原则，严格按照评价标准进行打分或评定等级，做好记录工作。
活动期间，拍照、摄像及报道人员需及时捕捉活动亮点，做好素材收集与报道撰写工作。
活动结束后，各负责人需做好场地清理、物料回收工作，筹备组做好活动总结，整理活动资料归档。
家长代表、六年级学生代表需提前沟通到位，明确评委职责，确保专项测试评选工作顺利进行。
南京市东郊小镇小学
2026年1月16日