从书页到课堂，以阅读促成长

——南京市东郊小镇小学成功举行骨干教师研修班读书分享会

为推动教师专业成长，搭建教学理念交流与实践经验分享的平台，2月4日下午，南京市东郊小镇小学骨干教师研修班全体成员齐聚录播教室，以“从书页到课堂：落地·反思·生长”为主题，开展了一场别开生面的读书分享会。活动由学校教科室赵燕老师主持，12位骨干教师依次登台，分享阅读感悟，碰撞教育智慧。

赵燕老师在开场致辞中强调，阅读是教师专业发展的源头活水，是教育智慧生长的深厚土壤。她鼓励教师们不仅要做“读书人”，更要做“用书者”，让理论跨越书页，在真实的课堂中落地生根。

分享环节中，老师们结合所读书目与教学实践，各抒己见，干货满满。

王梦敏老师分享了《核心素养下的英语教学理念与实践》一书的阅读心得，她提出“联结学生知识、经验与情感”的教学思路，有效破解了英语学习“机械记忆多、灵活运用少”的难题。在译林版三年级上册Unit3教学中，她依托食堂就餐、同学相处等日常场景，帮助学生区分Sorry与Excuse me的用法，再通过情景快演、手势区分等趣味活动巩固效果，使语言学习真正融入生活，学生理解深度与运用准确率显著提升。

张茜老师深入研读了《AI如何适用于教学》一书。该书为她厘清了AI工具的选择逻辑，使她从“技术尝鲜”走向“教学融合”。她依据书中提供的评估框架，尝试筛选并应用适合学情的智能工具，不仅优化了备课流程，更通过数据分析实现了对学生学情的精准把握。她表示，未来将继续带着书中的智慧探索实践，让每一次工具选择都成为教学成长的阶梯。

闵雪老师阅读了《小学数学教材中的大道理》一书，她提出教学的本质不是教学生机械“会算”，而是引导他们深度“懂算”，让孩子知其然更知其所以然。她强调，教师要立足课堂，将教材中的数学原理、知识内核等“大道理”，拆解为可操作、可感知、可探究的课堂小行动，让抽象数学变得具体可触，实现学生从知识习得向能力提升的跨越。

袁双喜老师与王亚芹老师不约而同地选择了《科学论证怎么教？》这本书进行深度阅读。袁老师反思了传统科学课堂重结论、轻过程的倾向，提出论证的本质是“用理由支持想法”，这种思维萌芽在儿童时期就已出现，教师应多问“你怎么知道的”而非“正确答案是什么”，引导孩子走向科学思维。王亚芹老师借助阅读打消了关于“三年级孩子能否论证”的疑虑，她借鉴书中的“证据——观点——推理”简易模型，在观察蚕宝宝、比较材料特性等课例中，带领学生迈出了科学论证的第一步。

高茹老师将《追求理解的教学设计》中的“逆向设计”理论应用于英语单元教学。她首先明确学生需达成的核心理解与迁移目标，继而设计匹配的表现性任务作为评估证据，最后才规划学习体验与教学活动。这一“以终为始”的设计，使她的课堂摆脱了碎片化，更具整体性与指向性，有效促进了学生语言能力的结构化发展。

刘苏悦老师结合《陶行知教育文集》的阅读，对“生活即教育”有了更深刻的共鸣。她尝试将语文教学与班级管理、校园生活紧密相连，引导学生在真实的问题解决中学习表达、学会合作，践行着“教育如空气，普及众生”的崇高理想。

管莹老师阅读的是《教育中的心理效应》，她复盘了自己运用书中的理念转化“顶牛”学生的历程。她运用霍桑效应、南风效应、皮格马利翁效应等心理规律，以冷处理稳情绪、以温和传关爱、以期待促成长、以尊重护自尊，最终让原本以武力对抗管教的学生蜕变为积极助人的好学生，诠释了“教育是心灵对话，需以心理规律为桥，融科学与爱心”的真谛。

王曼老师阅读《融合教育与教学支持》后，对“因材施教”有了更具象的认知。她开始更细致地观察每一位学生的独特需求，并在教学设计中尝试提供差异化的资源与支持路径，努力让课堂容纳更多样的学习节奏与方式。

伍盼盼老师从《做最好的班主任》中汲取了温暖而坚定的力量。李镇西老师“以爱育爱”的理念深深触动了她，她开始更注重与学生的情感联结，在班级管理中融入民主对话，追求一种与学生童心相伴、共同成长的精神富足。

马星星老师将《一个学期打造卓越班级》视为班主任工作的“战略手册”。她不仅关注常规管理的细节落实，更开始系统思考班级文化的培育、家校共育的深化，致力于在平凡琐碎中提炼教育艺术，实现从“事务型”向“成长型”班主任的转变。

蒋梦淑老师受《一间自由生长的教室》一书的启迪，重新审视师生关系与教室意义。她努力减少灌输与控制，增加倾听与等待，鼓励学生大胆提问、勇敢试错，希望能将教室营造成一个思想自由、精神舒展的成长空间，让教育在尊重与信任中自然发生。

分享会尾声，赵燕老师进行了总结。她表示，12位老师的分享涵盖不同学科、不同书目，展现了“落地”的多样路径、“反思”的不同深度与“生长”的丰硕模样。她强调，专业阅读的最高意义不在于“记住”，而在于“点燃”——点燃改进教学的迫切愿望，点燃观察课堂的敏锐眼光，最终点燃对教育本质的持续思考。同时，她布置了下一阶段研修任务，鼓励老师们继续在书页与课堂之间搭建桥梁，创造更多智慧交汇。

此次读书分享会，不仅是一次思想的碰撞，更是一场专业的成长。南京市东郊小镇小学的骨干教师们以书为媒，以教为友，在交流中吸收养分，在反思中沉淀智慧，必将带着这份收获，继续深耕课堂，书写教育教学的新篇章。