读《课堂中的皮格马利翁》有感

读了这本书才真正的明白：传说中皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，他爱上了一座由他自己雕塑的象牙姑娘，并且为之魂不守舍。爱神阿芙狄罗忒被他真诚的爱所感动，就让那尊美女雕像活了起来。据说：大文豪肖伯纳根据这一神话创作了话剧《皮格马利翁》;美国著名的心理学家罗森塔尔和雅克布森也借用了“皮格马利翁”这一神话的寓意，做一个皮格马利翁效应的实验：

在1968年，美国著名心理学家罗森塔尔和雅克布森来到一所小学做一次实验：声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并以非常夸张的口吻将一份“最有发展前途学生”的名单交给了校长和班主任，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。（其实他撒了个谎，因为名单上的学生原本随机挑选出来的，并不是经过筛选的。）在8个月后，奇迹出现了：凡是名单上的学生，各学科的成绩均有了很大的进步，而且各方面都在向更优秀的方向发展。这便是“皮格马利翁效应”，又称罗森塔尔效应或期待效应。效应表明：作为期待者（如皮格马利翁或教师），以自己的全身心（认识、情感、态度等）投向被期待者（如少女雕像或学生），这样的角色期待，对一个人行为的影响是巨大的。我认为也就是心理学所说的一种期望效应，或者说是心理暗示。

联想到我们在课堂上对待学生是否过于负面的影响，长期“恨铁不成钢”的期待是否会带给孩子更多的压力，值得我们思考。

                                                          李娜

                                                          2月5日