冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。教研活动是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。为推进教师队伍建设，为追寻更美的教育风景，2023年12月20日，南京市东郊小镇小学语文组分年段开展了教研活动。

低学段组进行了针对第八单元学习的集体备课，老师们对一二年级第八单元教材作了整体分析。一年级第八单元围绕“观察”这一人文主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》三篇课文，这一阶段的“观察”要侧重于让学生感受观察的乐趣，让学生学会观察，体验生活中的趣味。二年级的皇甫海燕、李叶、吕瑶、房惠、郭晔蓉等几位老师分别从教学目标、教学重难点、单元解读分析、教学设计中的疑难点几个方面提出自己的想法，大家积极参与讨论，使大家进一步加深对本单元教材的理解与把握。

中学段组主要备三年级上册第八单元第24课《司马光》，主备老师王元彤做单元解读，站在大单元的视角，一是通读教材内容，了解单元在学科中的地位；二是结构化分析教材，理清知识之间的联系；三是学习理解课标，确定核心素养培养点；四是前测分析学情，找准课堂教学的起点；五是坚持素养导向，制定单元和课时教学目标；六是形成发展思维，提升素养单元教学策略。三四年级老师积极讨论，有经验的老教师带头发言，探讨了学生对于文言文学习方法的初步了解。学生应该结合注释，抓住重点词句，理解句子及故事的内容。

五六年级备课组本次一起听了许春梅老师的《少年闰土》，许老师着重引导学生感受人物特点，学习人物描写的方法。执教者以清醒的课程意识看到《少年闰土》一课可以作为描写人物的范例，于是，从课堂引入开始，教师就不断地提醒学生注意：抓住特点写人物。教学中，处处引导学生关注人物形象，从肖像描写到语言描写到动作描写，教师都不忘随时引导学生体会：“写外貌，抓特点”“人物的语言、动作里就透出性格”。五六年级的老师针对这节精彩的课堂集体进行了研讨，杨彬彬老师认为：从单元教学的视角看，本单元的四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。而本组课文的学习重点之一也正是“继续学习描写人物的方法”。

“众人拾柴火焰高”。相信随着集体备课、教研活动的深入开展，全体语文教师的教学水平将一步步得到质的提高。希望能通过集体的智慧，加深教师对教材的深度理解，在课堂中真正调动学习主动性，更好地培养学生思维，努力做到课堂教学提质增效。