为不断提高科学教学活动的质量，促进学生的全面发展，进一步开展有效科学教学的研究，2021年5月6日在东郊小镇小学开展了科学园片区的科学教学研讨活动。

    本次教研有三节课和一场讲座，袁双喜老师执教四年级下册《庞大的家族》，陈希老师执教五年级下册《大脑》，徐辅定执教一年级下册《形形色色的动物》，李娜老师分享了《低年级小学科学课堂“语言输出”的精耕细作》。

教学面向全体同学，袁老师充分体现科学课程以探究学习为主要的学习方式。课堂开放，学生有一定的自主性和主动性。让学生通过直接观察各种昆虫标本，得出科学结论——动物的共同特征。学生既学到新的科学知识，也锻炼了学生的动手操作能力。

陈老师和学生们在课堂里交流互动，点拨教学有张有弛，巧妙的观察实验安排，利用智慧课堂软件有效地开展科学探究活动，使得学生们学习主体性得到充分体现。教师的材料准备很充足，每一个学生都有动手操作的机会，特别是用猪脑来替代人脑，探究学习贯穿于整堂课，充分体现科学探究学习的特点。

徐老师的课堂由生活中各式各样的动物引入，分析动物的声音、颜色、动作和外形，环环相扣，富有层次。一年级学生好动、注意力时间短、容易被外界物体吸引的特点，设计趣味性的活动，让学生主动并能持续性的参加到学习活动中。

最后，李娜老师的讲座《低年级小学科学课堂“语言输出”的精耕细作》深入浅出。李老师特别强调在低年级阶段的教学语言中，老师的“追问语”尤为重要，要找准切入点。

课后，组内老师对三位老师执教的研讨课进行了互动点评，探讨教学活动中的不足之处，总结有效的教学方式方法，充分发挥了教研组的集体作用。

本次教研活动，立足教育教学实践的研讨，不仅为教师提供了学习、研讨和交流的平台，使自己在科学学科的教学能力得到了锻炼，也强化了科学组良好的教研风气，进一步提高了教师组织指导科学活动的能力，有效地促进了教师的专业成长。