本学年，在教育局、教师进修学校以及学校校长室的领导下，本着教科研为学校发展服务，为教师专业成长、课题研究服务，为学生服务的宗旨，紧张、有序、扎实、高效地开展校本研修工作，为进一步提升全体教师的教育教学能力，提升学校的办学特色作出了一定的贡献。下面就本年度的工作总结如下：

一、以校本培训为平台，浓厚学校科研氛围

本学期在校长室的支持下，教科室组织开展了形式多样的校本培训和学习活动，有组织教师平时的阅读、教研组定期开展的学习活动、课题组组织的学习活动、青年教师扬帆读书活动，外派教师参加各类科研活动等。通过学习，不断提升教师的理论水平，开阔教育视野，促进专业发展。

1.加强理论学习，强化科研意识

学习是进步的阶梯，学习是工作的先决条件，与时俱进是学习化时代的本质要求，理论学习促进教师的专业成长。

学校积极促进青年教师“读书写字”活动深入开展，以“读书、学习、写作”等形式，引导青年教师做好阅读专业类报刊、杂志、专著等，向教师推荐优秀教育理论刊物《教育基础研究》、《江苏教育研究》、《教育》、《教育界》、《上海教育科研》等，定期开展青年教师粉笔字、钢笔字、毛笔字的培训。结合校本研修要求，每位老师需要完成读书摘抄、读书心得，在不断的专研当中结合实践认真完成研修手册，以此加强教师的理论学习。

2.专家引领，提携成长

专家引领是我校校本培训的重要途径之一。通过专家引领，我校教师开始主动地学习教育教学理论，不断进行有效地自我反思，促进了自身的专业成长。

为了进一步加大校本培训的力度，提高校本培训的实效性，展示和交流校本培训的成果，教科室积极主动合理安排老师参加各级各类校本培训。

二、以课题研究为抓手，提升教师教育教学水平

教育科学研究是教育发展的内在驱动力，是教育的第一生产力；也是教师专业发展的最佳途径。扎实开展教育研究，不断深化教育改革，是我校校本培训工作的基本特点，也是教科室工作的主要抓手。（一）做好日常工作

1.积极组织教师参加上级部门组织的各级各类论文评选活动和教科研研讨活动。本年度积极组织教师参加了南京市优秀教育论文、案例评选、“读书与征文”活动。本年度有多篇论文在省、市、县级获奖，多位老师在省市级刊物发表，多名老师在市区级活动中上公开课。

2.做好优秀论文的推荐工作。积极推荐优秀论文给各类杂志，推广教师们的科研成果。

（二）广泛宣传学校校本研修培训成果

积极更新教科研专题网站，以专题网站为宣传基地，及时发布教科研信息、研究成果，利用多媒体手段推送微信加强宣传力度。上学期出版了2019校刊《扬帆》特刊，校刊的出版既宣传了学校、也宣传了教师和学生；本学期，认真整理校刊内容为2020年校刊做准备。

在新的一年里，学校将继续发挥“科研先导”的作用，积极与其它科室的合作，进一步培养老师的科研意识，提高老师的科研素养，扩大课题研究的成果，在课题研究的内涵上下功夫，为学校新一轮发展发挥应有的作用，让每一位教师真正参与到科研活动中来。