经历问题解决过程 提升学生思维能力

---东郊小镇高年级数学组教研活动

11月10号下午第一节课，高年级组教研了刘老师的《解决问题的策略》一课，这一课时的学习内容对学生来说应该是较感兴趣的，尤其是平时那些喜欢思考、喜欢探究的学生，在寻找解决问题的方法时，可以让学生体会到数学与日常生活的联系,同时接受美感教育，陶冶情操。

整个的教学要注重学生的探究、思考和交流。教材设计了如何周长一定时，如何围出面积最大的正方形，让学生用画图、列举的方法探索、发现其中的规律，让学生真切感知规律，然后让学生体会周长与面积的内在联系。

让学生结合列表格的过程，说一说解决问题的思考过程，明确列举是解决问题的基本策略，而列举时要按照顺序思考，做到不重复，不遗漏。

本节课,教师以一个引导者的身份出现，让学生通过观察、分析、合作、交流等形式发现问题,并能解决问题，找出事物本身所具有规律，并在课上的练习巩固加深学生的体会，同时让学生体会数学与生活的联系。